4. Блохина Елена, Лиханова Тамара. Лэпбук – «наколенная книга» // Обруч. 2015. №4. С. 29–30.
5. Венгер Л.А., Дъяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. – М.: Инфра-М, 2006.
6. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112с.
7. Габидуллина Е.В. Лэпбук и его возможности в развитии детей старшего дошкольного возраста Пермский педагогический журнал. №7/2015: научно- практический рецензируемый журнал // ред. кол.: А.К. Колесниковой (глав. ред.), Л. В. Коломийченко (зам. глав. ред.) и [др.]; Перм. гос. гуманит. пед. ун-т.-Пермь, 2015. – 161 с.
8. Галеева А.Р., Мамедова Л.В. Исследование уровня развития познавательных действий у детей дошкольного возраста // Международный журнал экспериментального образования. 2015. № 12-2. -187-188с
9. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС.
//Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Mеждунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015. — 144 с.
10. Годовикова Д.Б. Общение и познавательная активность дошкольников/ Д.Б. Годовикова// Вопросы психологии-1984 -№1-С.34-40.
11. Забродина Н.А. Особенности развития мыслительных действий у детей старшего дошкольного возраста // Культура и образование. – Ноябрь 2014. - № 11
[Электронный ресурс]. URL: http://vestnik-rzi.ru/2014/11/2558 (дата обращения: 06.10.2015).
12. Кашицева О.А. Что такое лэпбук. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://konkurs-dlya-pedagogov.info/seminar-praktikum-dlya-pedagogov-chto.
13. Маневцова, Л.М. О развитии познавательных интересов детей / Л.М. Маневцова // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 11. – С. 26 – 29.
14. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н.Г. Морозова. – М.: Мысль, 1997. – 147 с.
15. Мартынова Н.Т. Лэпбук как вид совместной деятельности взрослого и детей. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:https://infourok.ru/proekt-lepbuk- prednaznachen-dlya-sovmestnoy-deyateln...
16. Мухина В.С. Детская психология. - М., 2008
17. Нурисламова А.Д., Давыдова Н.С., Лэпбук в работе педагогов дошкольного образования. «//Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIIМеждународной научной конференции (г.Самара, март 2016 г.)- Самара: ООО
«Издательство АСГАРД», 2016 -98с.
18. Пестова Э.Г. Лэпбук. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2016/01/06/lepbuk
19. Постникова Н.К. Развитие познавательных интересов у старших дошкольников / Н.К. Постникова. – М.: Слово, 2011. – 197 с.
20. Пироженко Татьяна. Лэпбук «Золотая осень» // Дошкольное образование. 2014. №11; 12
РЕЦЕНЗИЯ
В представленном педагогическом опыте Заломаевой Татьяны Александровны
по теме: «Лэпбук как средство развития познавательного интереса у детей среднего и старшего дошкольного возраста» особое внимание уделяется проблеме развития познавательного интереса у дошкольников с использованием новых педагогических технологий.
Опыт работы Заломаевой Т.А. посвящён данной проблеме в связи с тем, что дидактическое пособие «Лэпбук», как инновационная педагогическая технология, открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников в развитии познавательного интереса, которому уделяется особое внимание в системе дошкольного образования, поскольку познавательный интерес является необходимым условием формирования умственных качеств детей, самостоятельности и инициативности.
Ведущая педагогическая идея опыта заключается в развитии познавательного интереса старших дошкольников посредством дидактического пособия-Лэпбук. Лэпбук - не только способствуют закреплению и уточнению знаний, но и активизируют мыслительную деятельность детей.
Новизна данной формы работы с детьми заключается в отсутствии системного использования лэпбуков в практике детских садов.
Теоретический материал свидетельствует о том, что автором была проведена большая самостоятельная исследовательская деятельность по сбору информации из различных источников; о теории развития познавательного интереса у старших дошкольников, изучении технологии изготовления дидактического пособия «Лэпбук».
Практическая значимость данной работы заключается в том, что систематизирован практический материал, основанный на использовании различных Лэпбуков. Применение которых развивает у детей интерес к окружающему миру, способствует формированию умений анализировать, оценивать информацию, делать самостоятельные выводы, отстаивать собственное мнение. Отбор игр и упражнений при составлении Лэпбуков, отвечает основным принципам систематичности и последовательности, развивающего обучения, доступности и наглядности.
Актуальность данного опыта не вызывает сомнения, поскольку развитие познавательного интереса дошкольников – один из важнейших вопросов воспитания и развития ребёнка дошкольного возраста. От того насколько будут развиты у ребёнка познавательный интерес и познавательные способности, зависит успех его обучения в школе и успех его развития в целом. Ребёнок, которому интересно узнавать что-то новое и у которого это, получается, всегда будет стремиться узнать ещё больше- что, конечно, самым положительным образом скажется на его познавательном развитии.
Всё это даёт достаточные основания для положительной оценки данного педагогического опыта.
Опыт рекомендован для внедрения в практику работы воспитателей в ДОУ.
Рецензент:
Директор МБОУ «ЦО №12» А.И.Битков
Приложение 1