Информационная карта обобщенного педагогического опыта
43МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 12»
(МООД г. Тула ул. Литейная 30)
тел./факс. (4872) 49-15-31, e-mail: mdou77@yandex.ru
ЛЭПБУК КАК ИННОВАЦИОННОЕ СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Автор опыта: Заломаева Татьяна Александровна;
Воспитатель первой квалификационной категории;
МБОУ «ЦО №12» г. Тулы
Тула
Содержание
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ 4-7 ЛЕТ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЛЭПБУКА........................................................................................................ 7
РАЗДЕЛ 2. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ ЛЭПБУК................................................ 17
РАЗДЕЛ 3. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ ВНЕДРЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА.................................................................. 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ............................................ 23
РЕЦЕНЗИЯ.................................................................................................... 25
Приложение 1. Планирование совместной деятельности родителей, детей и педагогов по изготовлению и использованию лэпбуков в различных видах деятельности ................................................................................................. 28
Приложение 2. Методики для определения уровня развития компонентов познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста по Э.А. Барановой...................................................................................................... 38
Приложение 3................................................................................................ 55
Приложение 4 План работы с родителями.................................................. 58
Приложение 5 Лэпбуки................................................................................. 59
Информационная карта обобщенного педагогического опыта
| Ф.И.О. автора | Заломаева Татьяна Александровна |
| Учреждение (название, почтовый адрес, телефон, e-mail) | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования № 12» (МООД г. Тула ул. Литейная 30) тел./факс. (4872) 49-15-31, e-mail: mdou77@yandex.ru |
| Должность | Воспитатель |
| Стаж работы в должности | 10 лет |
| 1.Тема обобщенного педагогического опыта | «Лэпбук как инновационное средство развития познавательного интереса у детей среднего и старшего дошкольного возраста» |
| 2.Иточник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности. др.) | Повышение уровня познавательного интереса с применением дидактического пособия «Лэпбук». |
| 3.Идея изменений (в чём сущность инновационного опыта: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий; в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.) | Оптимизация образовательного процесса познавательного развития дошкольника через использование современного дидактического пособия «Лэпбук». |
| 4.Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоёмкость, риски). | Новизна данной формы работы с детьми заключается в отсутствии системного использования лэпбуков в практике детских садов. |
| 5. Условия реализации изменений (включая личностно- профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма) | · изучение нормативной правовой базы; · выявление потребностей дошкольного образовательного учреждения, родителей, воспитанников; · анализ результативности усвоения воспитанниками освоения основной образовательной программы; · изучение методической литературы по данной проблеме; · систематизация научно-методической базы (методическая литература, конспекты занятий, консультации для родителей, картотека интернет-ресурсов, мастер – классы для педагогов): · разработка комплексно-тематического плана на учебный год; |
| · реализация комплексно-тематического плана; · анализ результативности системы работы. · владение педагогом ИКТ | |
| 6.Результат изменений | В результате работы по развитию познавательного интереса посредством использования «Лэпбука», дети овладели способами чувственного познания мира, наглядно – образным мышлением, произошло совершенствование всех видов детской деятельности, сформирована самостоятельность в познавательной и практической деятельности. Дети любопытны, активны, эмоциональны, общительны. В связи со сказанным становится очевидным, что, используя Лэпбуки для формирования познавательного интереса и способностей, педагог решает важнейшую задачу современного развития ребенка. |
| 7.Публикации о предоставленном педагогическом опыте | сайт |
| Описание педагогического опыта | Новое время диктует новые задачи и заставляет педагогов искать новые продуктивные формы работы с детьми по развитию познавательного интереса детей дошкольного возраста. В связи с этим передо мной встала задача поиска новых нестандартных форм взаимодействия с воспитанниками и послужило основанием для выбора темы педагогического опыта ««Лэпбук как средство развития познавательного интереса детей среднего и старшего дошкольного возраста». Исследование опирается на: · изучение теории развития познавательного интереса у старших дошкольников отечественных психологов (Б.Г. Ананьева, Л.И. Божович, Л.С. Выготского, Л.А. Гордона, А.Н. Леонтьева, Н.Ф. Добрынина, Н.Г. Морозовой, Г.И. Щукиной, А.В. Запорожца А.П. Архипова, А.Г. Ковалева и др.,) зарубежных (С.Л. Рубинштейна); · изучение технологии изготовления дидактического пособия «Лэпбук»; · создание коллекции Лэпбуков по разным образовательным разделам. Использование инновационных |
| педагогических технологий, открывают новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одной из эффективных, на наш взгляд, является - тематическая папка-Лэпбук. При этом Лэпбук — это не просто поделка. Это наглядно-практический метод обучения, заключительный этап совместной и самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный материал. Создание Лэпбука поможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы. Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.) Основной формой работы по использованию Лэпбуков стала совместная деятельность детей с педагогом и сверстниками, самостоятельная деятельность детей и взаимодействие с родителями воспитанников. Работа над формированием актуального педагогического опыта по теме: «Лэпбук как средство развития познавательного интереса у детей среднего и старшего дошкольного возраста» осуществлялась с 2020 года в группе сначала среднего, а потом и старшего дошкольного возраста: · 2020-2021уч. г. (средняя группа); · 2021-2022уч. г. (старшая группа). На I (подготовительном) этапе работы были изучены теоретические аспекты по данной проблеме, проведен педагогический мониторинг детей, что позволило определить цели и задачи данного опыта работы, ожидаемые результаты, наметить основные формы работы. На II формирующем этапе, мы разработали несколько Лэпбуков, содержание которых было направленно на формирование познавательного интереса и способностей дошкольников по нескольким разделам («Времена года» см. Приложение). В результате работы по развитию познавательного интереса посредством Лэпбука, дети овладели способами чувственного познания |
| мира, наглядно – образным мышлением, произошло совершенствование всех видов детской деятельности, сформирована самостоятельность в познавательной и практической деятельности. Дети любопытны, активны, эмоциональны, общительны. На III итоговом этапе был проведён повторный педагогический мониторинг детей с целью определения уровня развития познавательного интереса после применения Лэпбуков. Обобщив результаты исследования, и проведя сравнительный анализ по всем методикам, мы пришли к выводу, что в группе значительно повысился уровень, развития познавательного интереса. Таким образом, исходя из результатов педагогического мониторинга, мы можем предположить, что проводимая с детьми работа по развитию познавательного интереса с использованием дидактического пособия – Лэпбук, приводит к положительным результатам. | |
| Экспертное заключение (предполагаемый масштаб и формы распространения изменений) | |
| Ф.И.О. эксперт, его контактные телефоны, адрес электронной почты, должность, место работы |
Дата заполнения экспертного заключения:
«_ » 20 год