Неязыковые средства выразительности
Организация обучения с применением дистанционных образовательных технологий в период режима повышенной готовности в соответствии с постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 13.03.2020 № 121 «О мерах по противодействию распространения в Санкт-Петербурге новой коронавирусной инфекции (COVID-2019)»
Дисциплина: Литература
Преподаватель: Семеренко И.Г
Группа: 111, 112,113
Дата занятия по расписанию: 113 – 22. 04.2020
111-112 25.04. 2020.
Практическая работа №12
Тема : Упражнения по воспитанию интонационной выразительности
Цель работы. Развивать практические умения работы с текстом, формировать навыки выразительного чтения вслух с использованием неязыковых средств выразительности речи, критическое отношение к чтению наизусть.
Способ коммуникации: semerenko.ira2009@yandex.ru
Количество часов: 1
Сроки выполнения: до 29.04.2020
Теоретический блок
1. https://nsportal.ru/user/664283/page/1-029-biblioteka-uchebniki-uchebno-metodicheskie-posobiya-po-detskoy-literature-s - Кубасова О.В. «Выразительное чтение». стр. 98-100; стр. 148-149.
2. Михальская А. К. Основы риторики 10-11 классы ДРОФА Москва 2013
3. Ладыженская Т. А. Риторика 10 класс С-ИНФО БАЛАСС Москва 2012
4. https://www.miloliza.com/basni-dlya-detej-chitat/basni-krylova - тексты басен И.А. Крылова.
5. Материалы презентации (в приложении).
Практический блок.
1.Откройте и прочитайте теоретический материал (приложение) https://kpfu.ru/portal/docs/F1106972866/Metodicheskie.rekomendacii.po.vyrazitelnomu.chteniyu.pdf - критерии оценивания выразительного чтения (в приложении).По следующим критериям можно проводить оценку выразительного чтения стихотворений другими исполнителями.
1 Указана ли фамилия автора и название стихотворения.
2 Знание текста. Безошибочность чтения.
3.Выразительность чтения (правильно ли выделены ключевые слова,
расставлено логическое ударение, логические паузы, правильно ли выбрана
интонация, темп чтения, сила голоса, высоты и длительности в
ударении.) Умение правильно пользоваться диапазоном своего голоса.
4 Проникновение в идейно-художественное содержание произведения (в чем
состоит идея и замысел произведения). Четкая передача мыслей автора (что
хотел автор выразить данным произведением?).
5 Выявление своего отношения к читаемому.
6 Активное общение со слушателями. Эмоционально-образная
выразительность. Видения. Адресат. Позиция. Поза. Сопереживание.
Словесное действие. Паузы: психологические, начальные, финальные.
7 Передача специфики жанра и стиля произведения (баллада, басня,
лирическое стихотворение, патриотическая лирика, песня и т.д.).
8 Эффективное использование мимики и жестов.
9 Четкое и правильное произношение.
2. По этому материалу сделайте сводную таблицу – критерии оценивания выразительного чтения. https://yandex.ru/search/?text=критерии%20оценивания%20выразительного%20чтения%20стихотворения%20таблица&clid=2270455&win=374&lr=2 – пример составления таблицы.
3. Познакомьтесь основными понятиями неязыковых средств общения ( дополните работой со словарем).
НЕЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
Слушание литературного произведения может происходить в разных ситуациях: при непосредственном визуальном контакте с читающим и без него. В первом случае мы не только слушаем чтеца, но и смотрим на него, а это дает ему возможность усилить воздействие на слушателей с помощью неязыковых средств выразительности. К ним относятся:
- мимика — движения лица;
- жесты — движения рук;
- движения тела, позы и передвижение по сцене.
Мимические средства выразительности вам хорошо знакомы.
Меняя положение бровей, губ, изменяя направление взгляда, напрягая или расслабляя мускулы лица, мы можем получить разные выражения лица, каждое из которых в сознании человека связано с определенными эмоциями.
Улыбка — растягивание губ — выражает либо светлые, радостные чувства, либо иронию, насмешку, сарказм. Отличить эти улыбки друг от друга нетрудно. При неодобрительной улыбке губы сомкнуты или лишь чуть-чуть раскрыты (узкая улыбка), один уголок губ несколько приподнят относительно другого (кривая улыбка). Глаза в этот момент прищурены, сведены к переносице и сосредоточенно смотрят на вызвавшего неодобрение. При доброжелательной улыбке губы раскрыты (широкая открытая улыбка), глаза распахнуты или чуть прищурены в уголках (глаза улыбаются), смотрят прямо.
Глаза и брови — участники любого мимического движения, а не только улыбки. Сведенные брови делают лицо хмурым, угрюмым. Если при этом опустить взгляд, то получим выражение лица обиженного человека. При таком положении бровей и глаз невозможно улыбнуться. Если вы растянете губы, то получится гримаса боли, страдания.
Поднятые вверх брови — знак удивления, вопроса. Если подбородок выдвинуть вперед и опустить кончики губ, то получится выражение агрессивности, которое можно усилить, сощурив глаза.
3. Приготовьтесь выразительно читать наизусть одну из басен И.А. Крылова («Стрекоза и Муравей» или «Ворона и Лисица»).
4. Подготовьте атрибуты (элементы костюма). Например: кусочек сыра, клюв вороны, маска-шапочка муравья и т.д.).
5. Продумайте использование при чтении неязыковых средств общения.
6. Прочитайте выбранную басню наизусть с использованием атрибутов и невербальных средств выразительности.
7. Заполните таблицу по результатам Вашего чтения наизусть (+, -, v), поставьте оценку, исходя из результатов таблицы.
8. Оформите материал
9.Проверьте работу, отправьте преподавателю. (Файл с группой и именем). доступ на гугл дана ранее.
Что надо прислать:
1. Заполненная таблица с оценкой за выразительное чтение наизусть басни.
2. Фото атрибутов. (1-3)
3. Работа со словарем, указать источник.
Критерии оценивания результатов работы
«5» - Наличие всех материалов, в сроки. Творчество, грамотность.
«4» - Наличие всех материалов или незначительная недоработка, в сроки. Творчество, неточности в содержании таблицы и оформлении
«3» - Наличие более половины материалов. Нарушения логики в составлении таблицы. Формальное выполнение задания..
«2» - Наличие менее половины материалов. Нарушения логики в составлении таблицы. Нет творческого задания.
Рекомендации
Уважаемые студенты, выполняйте выданные вам задания по
расписанию. Таким образом вам удастся пройти период
дистанционного обучения без долгов.
Желаю всем здоровья!