Цели занятия: Образовательные: - раскрыть особенности экономического восстановления в 1920-х гг.; - охарактеризовать деятельность правительств ведущих стран в послевоенный период.
ЗАНЯТИЕ №10.
США И ВЕДУЩИЕ СТРАНЫ ЗАПАДА В 20 - 30-Х ГГ. ХХ В.
Цели занятия:
Образовательные:
- раскрыть особенности экономического восстановления в 1920-х гг.;
- охарактеризовать деятельность правительств ведущих стран в послевоенный период.
Развивающие:
- развитие творческого, логического мышления;
- формирование информационных и речевых навыков обучающихся;
- совершенствование умений работать индивидуально, четко формулировать выводы.
Воспитательные:
- содействовать формированию познавательного интереса студентов к изучению истории.
Ключевые понятия: план Дауэса, Веймарская республика, «просперити», коалиционное правительство.
Ожидаемые результаты (для студентов):
1. Правильно называть особенности экономического восстановления 1920-х годов.
2. Раскрывать сущность плана Дауэса.
3. Характеризовать особенности развития ведущих стран мира в 20-30-е годы.
4. Знать определения ключевых понятий.
План
| 1.Особенности экономического восстановления 1920-х гг. 2.План Дауэса. 3.США – «процветание» по-американски. 4.Германия – кризис Веймарской республики. 5.Великобритания – коалиционные правительства. 6.Франция в 1920- 1930-е гг.: политическая неустойчивость. |
Актуализация ранее изученного
! Вспомните.
1. Что такое гражданская война? (война между гражданами одного государства, различными силами внутри страны за власть).
2. Какие страны участвовали в военной интервенции против Советской России в 1918-1920 гг.? (Великобритания, Франция, Япония, США).
3. Какие мероприятия относятся к «Военному коммунизму»? (Отмена частной собственности; продразверстка; отсутствие денег и товарно-денежных отношений; всеобщая национализация; бесплатные жилье, коммунальные услуги, транспорт; всеобщая трудовая повинность; строгая централизация управления).
4. Что такое «продразвёрстка»? ( обязанность крестьян сдать государству по твердой цене все излишки хлеба и продуктов).
Мотивация учебной деятельности
После окончания Первой мировой войны произошло изменение статуса США в мире, логическим продолжением чего стал так называемый период «просперити». Этот период явился наиболее ярким примером экономического восстановления и стабилизации индустриального общества. Но оптимистические прогнозы политиков и предпринимателей о бескризисном развитии американского общества не оправдались. Наступил период «Великой депрессии». В современном мире мы часто сталкиваемся с проявлениями мировых экономических кризисов (2008г.), которые до сих пор дают о себе знать. И снова, как и в 1929г., центром и началом всех мировых проблем в экономике стали США.
Тем интересней проследить, как ведущие мировые державы справлялись с кризисными явлениями в недалеком прошлом. Для преодоления этого кризиса понадобились меры, которые вошли в историю под названием политики «нового курса» Ф. Рузвельта.
Пример Великобритании ярко характеризует политику реформизма как залога социальной стабильности общества. А выяснение причин социально-политической нестабильности в демократической Франции, понимание сложности политической ситуации приводят к осознанию того, что единение всех демократических сил сможет предотвратить приход к власти фашистов.