Сплошная коллективизация вызвала недовольство крестьян.
!Задание. Проанализируйте документ и дайте ответы на вопросы:
· Каковы результаты коллективизации для страны в целом?
Каково отношение крестьян к коллективизации?
Документ 2. Из высказываний современников коллективизации.
Крестьян-бедняков:
1. «Чего тут разговаривать. Сейчас же надо гнать в три шеи кулаков».
2. «Мы не грабим, а изымаем у змеи жало, обезвреживаем ее».
Крестьян-середняков:
1. «Если пришло время раскулачивать, так раскулачивайте, а мы-то тут причем?»
2. «Как бы после ликвидации кулака не стали выселять и середняков».
3. « Все деревни хотят очистить, всех выселяют, видимо, и нам этого не миновать. Придется ждать голодной смерти».
Кулаков:
1. «Будут выселять в Нарым, на север, а бывших участников бандитского движения будут расстреливать».
2. «Пусть расстреливают на месте, а мы с детьми никуда не поедем».
3. «Я ли не помогал Советской власти – всем, чем мог? А за все это оставляют нищим и ссылают. Жизнь становится недорога, решишься на все, что придет в голову».
ВОПРОС 4. ИТОГИ КОЛЛЕКТИВИЗАЦИИ
Сплошная коллективизация вызвала массовый голод 1932-1933 гг. После провозглашения начала сплошной коллективизации зимой 1929—1930 гг. в УССР начался массовый забой скота. Зимой-весной 1930—1931г.г. скот массово погибал уже в колхозных стадах из-за бесхозяйственного отношения к коллективной собственности. Аналогичные единичные факты регистрировались и зимой 1932—1933 гг.
Подобные действия происходили и в отношении сельхозинвентаря, передаваемого в устав колхозов. Интенсивность труда и заинтересованность в его результате тоже были низки, что в значительной мере было результатом низкой мотивации труда и запутанности в расчётах. Весной и в начале лета 1932 года в ряде районов голодающими колхозниками и единоличниками выкашивались несозревшие озимые, выкапывался посаженный картофель и т. д. Интенсивность уборки и обмолота урожая 1932 года была крайне низкие — «всё равно отберут».
В результате коллективизации наиболее работоспособная масса здоровых и молодых крестьян бежала в города. Кроме того, около 2 млн. крестьян, попавших под раскулачивание, были выселены в отдаленные районы страны. Поэтому к началу весенней посевной 1932 года деревня подошла с серьезным недостатком тягловой силы и резко ухудшившимся качеством трудовых ресурсов.
В итоге поля, засеянные хлебами в 1932 году на Украине, на Северном Кавказе и в других районах, зарастали сорняками. На прополочные работы были направлены даже части РККА. Но это не спасало, и при урожае 1931/32 года, достаточном, чтобы не допустить массового голода, потери зерна при его уборке выросли до беспрецедентных размеров. В 1931 году, по данным Народного комиссариата Рабоче-крестьянской инспекции, при уборке было потеряно более 15 млн. тонн (около 20% валового сбора зерновых), в 1932-м потери оказались еще большими.
Это привело к массовому голоду в СССР на территории УССР, БССР, Северного Кавказа, Поволжья, Южного Урала, Западной Сибири, Казахстана. В ходе массового голода и болезней, связанных с недоеданием, погибло около 7 млн. человек.
Крестьяне так определяли причины голода : «Голод был потому, что хлеб сдали», «весь, до зерна, под метелку государству вывезли», «хлебозаготовками нас мучили», «продразвёрстка была, весь хлеб отняли».
Сёла были ослаблены раскулачиванием и массовой коллективизацией, лишившись тысяч репрессированных хлеборобов-единоличников. Ситуация была значительно исправлена введением жесткого партийного контроля над сельским хозяйством и реорганизацией управленческого и обеспечивающего аппарата сельского хозяйства. Это позволило в начале 1935 года отменить карточки на хлеб, к октябрю того же года были ликвидированы карточки и на прочие продовольственные продукты.
· ! Задание. Проанализируйте документ и ответьте на вопрос :
Каково отношение интеллигенции к раскулачиванию? Одобряла ли она его? Почему?
Документ 3. Из воспоминаний учителя Николая Покровского, Курская область (он описывает свое участие в выселении кулаков):
«Посмотрел я на них: обыкновенные русские крестьяне и крестьянки в зипунах, полушубках, поддевках. Многие в лаптях… Рассказывали, что забрали их врасплох, ночью. Некоторые даже не захватили необходимых пожитков. Кругом стон и плач. Кричат навзрыд, как по покойнику. Из арестантского помещения всех повели на станцию. Здесь кулаков посадили в товарные вагоны- теплушки ,человек по сорок. В вагонах – теснота, духота, вонь. Мы стояли в карауле. Было нелепое распоряжение коменданта – людей из вагона не выпускать. Я лично этому делу не сочувствовал. Кулаки – кулаками, а люди все-таки – людьми…Первые приведенные на станцию просидели в закрытых вагонах двое суток. Наконец сформировали состав – 12 вагонов, человек, вероятно, пятьсот. Ночью их куда-то отправили».
Переход к крупному общественному сельскохозяйственному производству означал революцию во всём укладе жизни крестьянства. В короткие сроки в деревне была в основном ликвидирована неграмотность, проведена работа по подготовке сельскохозяйственных кадров (агрономов, зоотехников, трактористов, шофёров и других специалистов).
Для крупного сельскохозяйственного производства была подготовлена новая техническая база; развернулось строительство тракторных заводов и сельскохозяйственного машиностроения, что позволило наладить массовое производство тракторов и сельскохозяйственных машин. В целом всё это позволило создать управляемую, в ряде областей прогрессивную систему сельского хозяйства, обеспечившую сырьевую базу промышленности.
Вывод. После завершения коллективизации вся экономическая жизнь страны оказалась полностью в руках Сталина, все граждане были целиком зависимы от государства и в политическом и в экономическом отношении. Одновременно была завершена и монополизация духовной жизни.
Вопросы и задания для самопроверки:
1. Что такое коллективизация? Когда было принято решение о ее начале?
2. Каковы причины коллективизации?
3. Почему коллективизация носила форсированный характер?
4. Что означала политика ликвидации кулачества как класса?
5. Назовите основные итоги коллективизации.
Литература:
Основная:
1. Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. - М.: Просвещение, 2019. - 304 с.2. Улунян А. А. История. Всеобщая история. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень; под ред. Чубарьяна А.О. – М.: Просвещение, 2019. – 287 с.
Дополнительная:
1. Бердичевский Я.М., Ладыченко Т.В. Всемирная история. Учебное пособие для 10 класса средней общеобразовательной школы - Запорожье. Премьер, 2016. – 496 с.
Интернет-ресурсы:
https://istoriarusi.ru/cccp/kollektivizacija-selskogo-hozjajstva-v-sssr-kratko.html
https://histerl.ru/lectures/20_vek/kollektivizacija-v-sssr.htm
https://von-hoffmann.livejournal.com/1646045.html