Вопрос 5. Особенности национальной политики в донбассе
В 20-30-е годы Донбасс находился в составе советской Украины.
В результате на Донбассе, как и во всей республике, началась украинизация. Украинский язык стал языком делопроизводства и печати уже к началу 1925 года.
Массовой украинизации жителей Малороссии и Новороссии в 1925–1928 годах в Украинской СС Республикой руководил генеральный секретарь ЦК КП(б)У Лазарь Каганович.
Если в 1923 году на Донбассе было всего 7 украинских школ, то в 1924 г. стало 129 школ с преподаванием на украинском языке, то в 1928 г. — уже 181 школа. В 1932 году в школах Мариуполя не осталось ни одного русского класса.
В Донбассе украинизация вызвала всеобщий протест и отторжение. Даже в сельской местности жители предпочитали учить своих детей русскому языку, а не «ридной мове».
Сопротивление украинизации, расцениваемое как «контрреволюционное», могло быть только пассивным. Выглядело оно по-советски: критические выступления на партсобраниях, письма в центральные газеты
Вывод:
Тема политических репрессий в СССР отразилась в душах как современников, так и людей старших поколений, переживших эти страшные годы.
Наши писатели и поэты в своих произведениях наиболее ярко описали тему репрессий, где показали трагедию нашего народа. Это “Дети Арбата” Анатолия Рыбакова, “Архипелаг Гулаг” Александра Солженицына, стихотворение Осипа Мандельштама, поэма “Реквием” Анны Ахматовой.
Анна Ахматова “Эпилог”.
Узнала я, как опадают лица,
Как из-под век выглядывает страх,
Как клинописи жёсткие страницы
Страдание выводит на щеках,
Как локоны из пепельных и чёрных
Серебряными делаются вдруг,
Улыбка вянет на губах покорных,
И в сухоньком смешке дрожит испуг.
И я молюсь не о себе одной,
А обо всех, кто там стоял со мною
И в лютый холод, и в июльский зной
Под красною, ослепшею стеною.
В 1991 году вышел указ Президента России об установлении Дня памяти жертв политических репрессий – это дата 30 октября.
! Проверьте, как вы усвоили тему. Выполните тестовые задания.
1. Характерными чертами тоталитарного режима являются:
а) политический плюрализм;
б) разделение законодательной, исполнительной и судебной властей;
в) насильственное установление однопартийной системы;
г) унификация общественной жизни;
д) культ национального вождя;
е) массовые репрессии.
2. В декабре 1934 г. в СССР был введен «упрощенный» порядок судопроизводства. Он предусматривал:
а) ограничение срока работы следствия до 10 дней;
б) ограничение срока судебного рассмотрения до 2 дней;
в) сокращение срока рассмотрения дел о помиловании;
г) слушание дела без участия сторон;
д) запрет на просьбы о помиловании.
3. Сталинские репрессии с особой силой обрушились на Красную Армию, так как:
а) в армии были очень сильны троцкистские организации;
б) армейские кадры противились мерам по реорганизации и механизации армии, абсолютизируя опыт, полученный во время Гражданской войны;
в) это была реальная сила, представлявшая потенциальную опасность для сталинской диктатуры.
4. Социально-политический смысл массового террора в стране в 30-е гг. заключался в том, чтобы:
а) переложить ответственность за провалы в экономике на «классовых врагов»;
б) навести порядок и дисциплину в стране;
в) устрашить врагов советской власти.
5. 1 декабря 1934 г. был убит один из потенциальных соперников Сталина. Это:
а) Н.И.Бухарин;
б) С.М.Киров; в) Л.Д.Троцкий.
Вопросы и задания для самопроверки:
1. Что такое репрессии?
2. Какое событие послужило поводом к началу репрессий в СССР?
3. Кто и за что мог быть репрессирован?
4. Назовите основные черты тоталитарного режима в СССР.
5. Расскажите об особенностях национальной политики в Донбассе в 20-30-е годы.
Литература:
Основная:
1. Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. - М.: Просвещение, 2019. - 304 с.2. Улунян А. А. История. Всеобщая история. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень; под ред. Чубарьяна А.О. – М.: Просвещение, 2019. – 287 с.
Дополнительная:
1. Бердичевский Я.М., Ладыченко Т.В. Всемирная история. Учебное пособие для 10 класса средней общеобразовательной школы - Запорожье. Премьер, 2016. – 496 с.