Продолжение работы по теме занятия.
Игра:
“Кто с кем дружит?” - Ребята, посмотрите сюда (воспитатель обращает внимание воспитанников на магнитную доску, где произвольно расположены раскраски с героями сказок).
- Я буду указывать на рисунок, а вы называете друга этого героя. Не спешите, подумайте и отвечайте правильно! За правильный ответ – награда - раскраска с правильным ответом!
1. Прекрасная Белоснежка и … (семь гномов).
2. Забавный Вини Пух и … (Пятачок).
3. Добрый Кот-Леопольд и … (мышата).
4. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка).
5. Маленькая девочка Маша и … (медведь).
6. Несмышлёный Львёнок и … (черепаха).
- У каждого сказочного героя свой внешний вид, характер, свои привычки (хорошие и плохие, увлечения). Бывает, они ссорятся, но потом обязательно мирятся! Они очень разные, но они всё-таки вместе! Я считаю, что нужно жить в мире и согласии друг с другом; не обижать другого человека только потому, что он отличается от нас.
Индивидуальность – это замечательное качество человека, отличающее его от других и делающее жизнь человека намного интереснее.
- Каждый из нас индивидуален и неповторим, мы все разные, но должны научиться дружить, помогать друг другу, жить в мире друг с другом, не ссориться, никого не обижать.
Творческая проектная работа “Дружный хоровод” - Ребята, посмотрите на изображение нашей планеты.
- Как вы думаете, кого здесь не хватает, чтобы планета Земля существовала как можно дольше, а Солнце всегда светило и грело? /ответы детей. /
- На столах стаканчики с карандашами, подвиньте к себе листочки с изображением контура человека. Сейчас вы займётесь творческой работой, будете рисовать. Нарисуйте на контуре человека волосы, лицо, одежду, обувь, то есть попытайтесь изобразить себя.
(включается песня “Мы вместе” в исполнении Ксении Ситник,
воспитанники выполняют творческую работу,
готовые рисунки отдают воспитателю)
- У кого рисунок готов, передайте его, пожалуйста, мне. (воспитатель приклеивает фигурку скотчем в таком порядке, чтобы вокруг изображения планеты Земля образовался хоровод)
- Посмотрите, какой большой и дружный хоровод у нас получился.
- Что можно сказать о нашем хороводе? /ответы детей: Все человечки разные, но должны жить вместе, дружно, делать общее дело: беречь нашу планету и помогать друг другу.
- Сегодня мы узнали друг друга немного лучше, и надеюсь, это поможет нам с вами стать добрее, дружнее.
Итог занятия
- А теперь давайте подведём итог нашего занятия.
- Что запомнилось, понравилось? /ответы детей /
- Из всего вами сказанного можно сделать вывод: необходимо в жизни проявлять доброжелательность к окружающим, делать добро, уметь считаться с интересами других, проявлять уважение к другим людям, чем можем помогать друг другу, близким, друзьям, нуждающимся в помощи.
- Должны ли различия между людьми мешать им жить вместе, общаться друг с другом? /ответы детей /
- Какой же мы сделаем вывод, ребята? /ответы детей / (воспитатель взмахом руки обращает внимание воспитанников на название темы занятия) Мы все разные, но всё-таки мы вместе!
Рефлексия - В конце нашего занятия мне бы хотелось ещё раз вам сказать, что наша группа – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было ни ссор, ни обид