Раздел 2.Оценка образовательной деятельности

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 31
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0
Основные образовательные программы Общая образовательная программа дошкольного образования Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №311 комбинированного вида» Московского района г.Казани (разработана на основании примерной основной образовательной программы «Радуга» научный руководитель Е.В.Соловьева М.: Просвещение, 2014-232с.; и Примерной основной образовательной программы дошкольного образования). (Принято на педагогическом совете, протокол №1 от 26.08.2021г.) https://edu.tatar.ru/moskow/page85873.htm/page3505717.htm Адаптированная основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №311 комбинированного вида» Московского района г.Казани дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (Принято на педагогическом совете, протокол №1 от 26.08.2021г.) https://edu.tatar.ru/moskow/page85873.htm/page3505720.htm Адаптированная основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №311 комбинированного вида» Московского района г.Казани для работы со слабослышащими и позднооглохшими детьми (Принято на педагогическом совете, протокол №1 от 26.08.2021г.) https://edu.tatar.ru/moskow/page85873.htm/page4800472.htm 18,6% - дети, которые обучаются по АООП 81,4% - остальные дети
Расписание занятий Сетка НОД https://edu.tatar.ru/moskow/page85873.htm/page4397955.htm Режим дня https://edu.tatar.ru/moskow/page85873.htm/page4398428.htm Данная информация находится на сайте «edu.tatar.ru» детского сада
Дополнительное образование Дополнительные платные услуги: «Английский язык» для детей от 3 до 7 лет «Детский фитнес» для детей от 4 до 5 лет «До-ми-солька» для детей от 4 до 7 лет «Пилатес» для детей от 2 до 4 лет «Рифмопластика» для детей от 2 до 4 лет «Степ-аэробика» для детей от 5 до 7 лет «Ученый малыш» для детей от 3 до 7 лет «Умные пальчики» для детей от 4 до 7 лет «Юный шахматист» для детей от 5 до 7 лет «Кубики Зайцева» для детей от 4 до 7 лет «Анимационная шоу – программа «Веселый праздник День Рождения» «Присмотр и уход в утреннее и вечернее время» для детей от 2 до 7 лет Мониторинг по платным услугам
Наименование услуги

Начало года %

Конец года %
низкий средний высокий низкий средний высокий
Умные пальчики 50 50 0 30 70 0
Рифмопластика 42 49 9 0 58 42
Пилатес 55 40 5 2 40 58
Детский фитнес 21 61 18 0 38 62
Степ-аэробика 33 46 21 0 39 61
Ученый малыш 52 44 4 18 56 26
До – ми – солька 26 51 23 2 40 58
Кубики Зайцева 42 8 0 6 75 19
Юный шахматист 64 20 16 0 28 72
Английский язык 0 25 75 0 20 80
Курс финансовой грамотности 33,3 33,3 33,4 0 45 55

Руководители дополнительных платных кружков:

-Даутова Екатерина Александровна – «Умные пальчики»

-Ильина Юлия Викторовна – «Кубики Зайцева»

-Андерсен Светлана Валентиновна – «Пилатес, Детский фитнес, Степ-аэробика»

-Павлухина Екатерина Николаевна – «Ученый малыш»

-Шулятьев Юрий Александрович – «До-ми-солька»

-Белоногова Екатерина Сергеевна – «Курс финансовой грамотности»

-Молчанова Елена Валентиновна – «Юный шахматист»

-Карабекова Зульфия Бейбалаевна – «Английский язык»

-Иванова Лилия Наилевна – «Рифмопластика»

Доля воспитанников, посещающих дополнительные

платные услуги в %

 

Выводы: Анализ мониторинга показал, что уровень знаний и умений детей, посещающих дополнительные платные услуги за год стали значительно выше.

Результаты педагогической диагностики     Вывод: Существенным достижением в деятельности педагогического коллектива стало значительное повышение методической активности педагогов. Результаты диагностики воспитанников свидетельствуют о стабильной положительной динамике в усвоении основной образовательной программы дошкольного образования. Количество детей – участников различных выставок, конкурсов, концертов, остается стабильно высоким. В МАДОУ сложился перспективный, творческий коллектив педагогов, имеющих потенциал к профессиональному развитию. С каждым годом повышается заинтересованность родителей в эффективной образовательной деятельности в дошкольном учреждении.
Оценка образовательной деятельности   Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Образовательная деятельность ведётся на русском и татарском языке, в очной форме, нормативный срок обучения 5 лет, уровень образования - дошкольное общее образование. Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей в соответствии с требованиями ООП и АООП ДО. При организации образовательного процесса учитываются принципы интеграции образовательных областей (физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей. Образовательный процесс строится на основе законодательно нормативных документов, оценки состояния здоровья детей, системы психолого-педагогических принципов, отражающих представление о самоценности дошкольного детства. Основной формой образования и воспитания является игра и виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение художественной литературы, физическая активность). В основу организации образовательного процесса положен комплексно- тематический принцип планирования. Коллектив МАДОУ «Детский сад № 311» осуществляет инновационную и экспериментальную деятельность по следующим направлениям: - экспериментальная площадка по теме «Эмоциональное, двигательное, исполнительское самовыражение дошкольников через организацию предметно-развивающей среды». Приказ ЦСГО от 08.06.2021 №92/21-ОД «О прикреплении дошкольных образовательных организаций к ФЭП НОУ ДПО ЦСГО. - инновационная площадка по теме «Театр физического воспитания как средство физического развития детей дошкольного возраста». Приказ Управления образования города Казани от 25.10.2018 № 812 «Об инновационных проектах в дошкольных образовательных организациях города Казани». Результаты качества освоения ООП: Динамика изменений в соответствии с целевыми ориентирами (раннего возраста) в %:
Образовательные области 7

1

 8
Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий 43,8

55

 22,7
Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении 40,6

51,9

 26,1
Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек 44,4

46,8

 34,1
Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого 45,2

46,2

 35,1
Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им 42,7

50

 30,7
Проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства 43,8

46,8

 35,6
У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.) 47

50

 40.3
Итого по группе

43,9

 49,50 28,2
         

Динамика изменений в соответствии с целевыми ориентирами (старшего возраста) в %:

Образовательные области 2 4 5 6 9 10 11 12
Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и т.д.; способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности 87,3 71,3 55,3 71 72,8 77 66,5 85,5
Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачами радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты 89 74,5 62,5 72 70 69,2 64 73.7
Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам 82,7 63,9 56,7 84 64 85,1 53,5 79
Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности 81,5 66,2 50 65 76,2 59,7 53,2 79,1
У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; 87,1 75,4 60 61 64 95,8 49,6 54,6
Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены; 81,5 72,7 57,1 58 63,7 84,3 52,6 76,4
Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности 78,2 72,4 67,1 66 83,5 85,8 59,6 70,4
Итого по группе 83,9 70,8 58,3 68,1 70,6 79,5 57 74,1

Далее представлены данные педагогического мониторинга по детскому саду на начало учебного года.

Музыкальный руководитель (Шулятьев Ю.А.)

№ группы высокий средний низкий
1 44 32 4
2 73 25 2
5 52 37 11
6 70 23 7
8 56 34 10
9 71 22 9
10 79 17 4
Общий результат по группам 66,5 27,1 6,4

Музыкальный руководитель (Бурнашевская О.Н.)

№ группы

высокий

 средний низкий
4

22

 67 11
7

5

 54 41
11 17

66

 17
12

8

 54 38  
Общий результат по группам

11,7

 46,7 41,6
           

Инструктор по физической культуре (Андерсен С.В.)

№ группы высокий средний низкий

1 60 40  

2 64 36  

4 66 34  

5 58 42   55 16
6 65 33 2

7 54 44 2

8 59 40 1

9 68 32  

10 69 31  

11 65 35  

12 61 38 1

Общий результат по группам 66 29 5

Учитель – логопед (Иванова Л.Н.)

№ группы высокий средний низкий
12 (старшая) 26 74 0

Учитель – логопед (Ильина Ю.В.)

№ группы высокий средний низкий
10 (подготовительная) 70 30 0

Результаты психолого-педагогической диагностики

Диагностика на одаренность по тесту Торренса в %

№ группы Высокий (%) Средний (%) Низкий (%)
6 старшая 6 33 61
9 старшая 3 17 80
12 старшая 8 16 76
2 подготовительная 1 13,8 86,2
4 подготовительная 3 18 79
10 подготовительная 13 37 50

Мониторинг психических процессов

№ группы низкий средний высокий
1 15,4 39,6 45
2 0 8,2 91,8
4 0 9 91
5 0 13,5 86,5
6 0 34 66
7 0 33 67
8 0 29 71
9 0 26,5 73,5
10 0 9 91
11 0 41,9 58,1
12 0 31 69

Диагностика по подготовке детей к школе

Количество детей высокий средний ниже среднего низкий
48 на конец года 75,24 24,76 0 0

Воспитатель по татарскому языку (Мубаракшина С.В.)

№ группы \возраст высокий % средний % низкий %
Среднее (5,11) 40,7 59,3  
Старшие (6,9,12) 39,3 53,6  
Подготовительные (2,4,10) 28 62 10
Русские группы (2,4,6,5,9,910,11,12) 36,3 58,2 5,5

Выводы: показатели развития детей соответствуют их психическому возрасту
Оценка кадрового состава Образовательный уровень педагогов Педагогический стаж работников Таким образом, в коллективе разновозрастной состав педагогов. Квалификационный уровень педагогов детского сада постоянно повышается. КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ ПЕДАГОГОВ Все наши педагоги освоили информационно – компьютерные технологии и эффективно используют их в своей профессиональной деятельности: для реализации УМК при обучении детей татарскому языку, для ведения документации, для создания презентаций и пр. В следующем учебном году необходимо активизировать педагогов на создание и использование в работе с детьми игр с применением информационно – компьютерных технологий. Прохождение курсов повышения квалификации В целях повышения профессионального мастерства все педагоги детского сада активно занимались самообразованием, посещали методические объединения, семинары – практикумы, мастер – классы, проводимые в ДОУ, районе, городе, республики В 2021 году педагоги детского сада принимали активное участие в очных и заочных конкурсах: 1.Шулятьев Юрий Александрович – «Патриоты России», грамота (региональный уровень) 2.Федорова Юлия Эдуардовна – «БДД», диплом лауреата (городской уровень) 3.Белоногова Екатерина Сергеевна – «Удивительный мир книг», диплом за 2 место (районный уровень) 4.Андерсен Светлан Валентиновна – «Большая игротека», диплом 1 место (районный уровень) 5.Андерсен Светлан Валентиновна – «Большая игротека», диплом 3 место (городской уровень) 6.Андерсен Светлана Валентиновна – «Президентские состязания», диплом победителя (районный уровень) 7.Мубаракшина Сания Василовна – «Татар малае – 2021», диплом за 3 место (районный уровень) 8.Бурнашевская Ольга Николаевна – «Балачак иле», диплом 2 место (районный уровень) 9.Бурнашевская Ольга Николаевна - «Симфония мастерства», диплом 3 место (районный уровень) 10. Шулятьев Юрий Александрович, Андерсен Светлана Валентиновна, Молчанова Елена Валентиновна – «Подвижные игры народов России», диплом 1 место (районный уровень) 11.Федорова Юлия Эдуардовна, Белоногова Екатерина Сергеевна – «Объемное панно о сказке К.И.Чуйковского», диплом 2 место (районный уровень) 12.Белоногова Екатерина Сергеевна, Орешина Елена Валерьевна, Даутова Екатерина Александровна. Павлова Анжела Эвриковна – «Дизайн – проект брендбука дошкольного образования г.Казани», диплом (районный уровень) Выводы: МАДОУ укомплектован кадрами на 88% согласно штатному расписанию. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшения качества образования и воспитания дошкольников.