Особенности работы с загадками в ДОУ (в средней группе).
Кожевникова А.А.
КЗДО-15
Письменная работа
Тема: СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ УСТНОЙ РЕЧИ
Особенности работы с загадками в ДОУ (в средней группе).
Дети среднего дошкольного возраста умеют выделять в предметах различные качества и свойства (форму, цвет, величину, материал, вкус, запах, назначение и др.). Сравнивать предметы между собой. Согласно программе воспитания в детском саду, дети этого возраста знакомятся с особенностями овощей, фруктов, характерными признаками животных, учатся наблюдать явления природы, узнают о назначении предметов домашнего обихода, транспорта.
Тематика загадок: домашние и дикие животные, предметы домашнего обихода, одежда, еда, явления природы, средства передвижения. Загадки могут быть подробные, как рассказ о предмете. Можно подбирать загадки с простыми сравнениями и прозрачными метафорами. Детям средней группы воспитатель иначе преподносит загадку. Он ее загадывает, помогает отгадать, и, вместе с детьми выясняет, что именно подсказало отгадку. Тексты загадок изучаются с детьми во вторую половину дня во время индивидуальной работы. В окончание средней группы с детьми можно проводить развлечения на основе загадок.
Скатерть белая весь мир накрыла.
(Снег)
Колючий клубок прибежал в садок.
(Еж
Подобные образные средства понятны детям благодаря большому внешнему сходству.
Особенности чтения сказок (бытовых, волшебных, о животных) в старшей группе.
1. Воспитатель приучает дошкольников слушать большие произведения (по главам).
2. Педагог побуждает детей выражать эмоциональное отношение к прочитанному, рассказывать о своём восприятии поступков персонажей, размышлять над скрытыми мотивами их поведения.
3. Воспитывается чуткое отношение к художественному слову, умение замечать яркие описания, эпитеты, сравнения, чувствовать ритм и мелодику стихотворения.
4. Продолжается формирование навыков выразительного чтения стихотворений, чтения по ролям.
5. Объясняются в доступной детям форме понятие жанра, жанровые особенности сказки, рассказа, стихотворения.
6. Дошкольники учатся сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.
Дикция. Логопедическая работа в детском саду.
Дикция – это степень отчетливости произношения звуков, слогов и слов нашей речи.
Для улучшения дикции необходимо уделить внимание следующему:
• Развивать артикуляторный аппарат ребенка, в чем помогут артикуляционные игры и гимнастика.
• Формировать правильное речевое дыхание
• Развивать фонематический слух
Один из лучших способов тренировать артикуляционный аппарат – это говорить. Но не просто говорить, а играть с ребенком, произнося веселые, намеренно усложненные для произношения скороговорки.
Прежде чем учить скороговорку с ребенком, произнесите её сами, четко артикулируя звуки и слова.
Не требуйте от малыша, чтобы он выучил и повторил весь текст сразу. Вначале повторите с ним отдельные сложные слова, помогая ему произносить их.
После того, как все слова освоены, произносим вместе скороговорку медленно и четко. И только после этого «включаем скорость».
Занятия должны длиться от 5 до 10 минут в зависимости от возраста ребенка.