Всероссийская Практическая Конференция
Всероссийская Практическая Конференция
«Реализуем ФОП: инновационные методики и технологии в современной дошкольной образовательной организации».
Организатор: Компания «КОнтрАст Групп (наука и практика) ТМ. Более 16 лет сопровождаем деятельность образовательных организаций, руководителей и педагогов. www.kon-trast.com, www.dpk.msk.ru
Цель: представить педагогическому сообществу инновационные методики и технологии дошкольного образования, которые можно применять при реализации ФОП, организовать их освоение в ходе практикумов, мастер-классов, обеспечить трансляцию успешного опыта широкому педагогическому сообществу сферы дошкольного образования.
Для кого: для педагогов, специалистов и руководителей системы дошкольного образования, всех работающих с детьми дошкольного возраста, других заинтересованных лиц.
*Даты: 15-16.04.2023 года.
Место проведения: г. Сергиев Посад, Московская область, Отельный комплекс «Царская деревня», Конференцзал «Романовский». Ссылка:
https://imperial-village.ru/
По результатам участники получают СЕРТИФИКАТ или УДОСТОВЕРЕНИЕ гос.образца на 18 часов об участии в Конференции.
*Суббота-воскресенье, Праздничные дни-Пасха.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БОНУС. Это уникальная возможность (помимо обучения на Конференции):
*поучаствовать в Крестном ходе в Троице-Сергиевой Лавре, старейшей русской обители православной культуры,
*встретить Пасху в Сергиевом Посаде, известном культурно-религиозном центре Золотого Кольца России.
ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ
| 14 апреля 2023 года, пятница* | ||
| Приезд участников (с 14.00), размещение в отеле «Царская деревня» https://imperial-village.ru/ , свободное время. Можно разместиться и в другом отеле рядом. * Можно приехать в субботу к началу 1го рабочего дня Конференции.
| ||
| 15 апреля 2023 года, суббота | ||
| 1-й день работы Конференции | ||
| Завтрак в отеле. Свободное время. 8.00 – 10.30. | ||
| Комарова О. А., к.п.н., доцент Московского Педагогического Государственного Университета | Вводное слово. Актуальность Конференции. | 10.30-10.45. |
| Емельянова Ирина Евгеньевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии детства Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, Автор Технологии спасения жизни, научный руководитель 10 Стажировочных площадок по проблеме детской одаренности, автор более 100 публикаций. | Авторская Технология «Три дня без игрушек». Доклад+практикум. Краткая аннотация: Автор расскажет про данную субъектную практику, как и зачем ее применять в детском саду. Цитата от Автора: «Технология «Три дня без игрушек – это волшебный шанс вернуть детям игру. Вы примерите на себя роль «мухи на стене», поймете играть или не играть. Готовы ли вы играть с детьми или только обучать их, применяя игровые формы?» | 10.45-11.25 |
| Вайнапель Марк Львович, Генеральный директор компании «ВЭЙТОЙ», Производитель Пособия для курса «Технология спасения жизни», серии игр для обучения в движении, Победитель Премии «Золотой медвежонок». | Формирование личности безопасного типа – мировоззрение нашего времени. Краткая аннотация: формирование личности безопасного типа в практике работы ДОО. Статистика ЧС в образовательных организациях, важность владения педагогами и самими детьми необходимым инструментарием действий в ЧС. Взаимодействие с родителями по этой теме. | 11.25-11.40. |
| Емельянова Ирина Евгеньевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии детства Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, Автор Технологии спасения жизни, научный руководитель 10 Стажировочных площадок по проблеме детской одаренности, автор более 100 публикаций. | Авторская Технология спасения жизни – необходимый инструмент растущей личности безопасного типа. Доклад+практикум. Краткая аннотация: Технология спасения жизни – уникальная технология, которая направлена на подготовку дошкольников к самостоятельным действиям в условиях ЧС. Как готовят детей к действиям в ЧС сегодня? Чем отличается «Технологии спасения жизни» от привычных всем способов неспасения? Зачем на помощь педагогике приходит психотерапия? Как работают ролевые модели поведения в ЧС? Проигрываем одну роль. Анализ. Что делать детям в условиях ЧС, если взрослый не может им помочь, организовать их действия по спасению? Кто сможет реализовывать курс «Технология спасения жизни» с детьми и что для этого нужно? Что может изменить мир в аспекте безопасности? | 11.40-13.00. |
| Кофе-брейк. 13.00-13.15 | ||
| Котлованова Олеся Владимировна, к.п.н., врач-психотерапевт, автор Технологии спасения жизни. | Интерактивный семинар. «Психофизиология стрессовых реакций у взрослого и ребенка дошкольного возраста» Краткая аннотация: как работает мозг в ЧС у взрослого и у ребенка дошкольного возраста психофизиология стрессовой реакции как наработанный опыт и навыки помогают действовать и выживать в условиях ЧС можно ли вести себя в ЧС адекватно | 13.15-13.55 |
| Обед. Свободное время. 13.55-15.15. | ||
| Данилина Т. А., к.п.н., заслуженный учитель РФ, заместитель ЧДОУ «Замок детства» | Доклад+практикум. Технология создания детского сообщества «Ровесничество». Краткая аннотация: Технология «Ровесничество» помогает развивать и обогащать социально-личностный опыт обучающихся посредством их включения в сферу межличностного и разновозрастного взаимодействия (ребенок – взрослый и ребенок – ребенок), обеспечить реализацию подхода «Голос ребенка». Эти Технологии помогут создать комфортные условия в семье и образовательной организации, бесконфликтные и безопасные условия развития детей, реализацию имеющегося потенциала и становления активного родительства. Технология «Диалог культур». Краткая аннотация: Смыслы единства и разнообразия культур в современном мире дошкольника Авторские методики этнокультурного образования. Педагогика Сотрудничества - смыслы единства. Центры Активности- широкие возможности реализации детских смыслов. Творческие ресурсы семьи и Замка Детства в реализации этнокультурного образования. | 15.15-17.30. |
| Чуйкова Е.В., изобретатель Конструктора «Йохокуб». | Использование ресурса конструктора «Йохокуб» при реализации Технологии «Диалог культур». Мастер-класс. | 16.15-16.45 |
| Теплова А.Б., к.п.н., доцент кафедры юридической психологии МГППУ, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания», Член международного научно-экспертного совета по духовно-нравственной безопасности. | Национальные традиции празднования Пасхи в ДОО и семье. | 17.30-18.00. |
| 16 апреля 2023 года, воскресенье | ||
| 2-й день работы Конференции | ||
| Завтрак в отеле. Свободное время. 8.00 – 10.30. | ||
| Прочухаева М. М., почетный работник общего образования РФ, руководитель службы ранней помощи ГКУ ЦСПР «Роза ветров» г. Москва, международный эксперт по инклюзивному образованию. | Доклад+практикум. Особенности обучения и развития обучающихся основных нозологических групп детей с ОВЗ, включая РАС, в России и в мире. Доклад, краткая аннотация: Обзор ведущих научно доказанных методов обучения и развития обучающихся с ОВЗ в России. Прикладной анализ поведения и его возможности для повышения успеваемости обучающихся и профилактики нежелательного поведения в образовательной организации. Особенности взаимодействия с родителями обучающихся с ОВЗ, включая РАС, с родителями нейротипичных обучающихся, работа со сверстниками при организации инклюзии в образовательной организации. Просветительские аспекты организации инклюзивного образования. Профилактика управленческих рисков при организации и сопровождении инклюзии обучающихся с ОВЗ, включая РАС. Широкое применение поведенческих практик, включая функциональную оценку поведения (ФОП), в образовательной организации. | 10.45-11.45 |
| Кофе-брейк. 11.45-12.00 | ||
| Прочухаева М.М. | Практикум, краткая аннотация: какие методы и приемы выбирать для работы с детьми с ОВЗ, в том числе РАС; какие методы ведут к увеличению эффективности формирования необходимых навыков у детей с ОВЗ и РАС; как работает прикладной анализ поведения. | 12.00-13.15 |
| Агуреева Т.Н., главный редактор Журнала «Справочник старшего воспитателя» ИД «Ресурсы образования» | Мастер класс. Как педагогам продуктивно представить свой опыт в журналах или в социальных сетях. Краткая аннотация: вы узнаете какие использовать методы и приемы, чтобы максимально наглядно и продуктивно представить свой опыт в современных журналах и в социальных сетях. Какие существуют профессиональные секреты. | 13.15-13.35 |
| Обед. Свободное время. 13.35-15.00. | ||
| Теплова А.Б., к.п.н., доцент кафедры юридической психологии МГППУ, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания», Член международного научно-экспертного совета по духовно-нравственной безопасности. | Доклад+практикум. ДОКЛАД. Федеральная образовательная программа ДО. Духовно-нравственное направление воспитания в ДОО. Духовно-нравственное направление воспитания – основные вопросы, сложности и пути реализации. Программа воспитания основана на воплощении национального воспитательного идеала, который понимается как высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке. Основу воспитания на всех уровнях, начиная с дошкольного, составляют традиционные ценности российского общества. Вся система ценностей российского народа находит отражение в содержании воспитательной работы ДОО, в соответствии с возрастными особенностями детей. Ключевым направлением становится духовно-нравственное воспитание детей. Духовно-нравственное образование это и есть проблема становления личности. По каким основным линиям идет духовно-нравственное становление личности ребенка. Можно ли педагогическую задачу становления личности ребенка решить только на культурологическом содержании? Какие формы работы по духовно-нравственному воспитанию нам необходимы? Практикум. Авторская Технология «Пластилиновый город». Эта технология разработана на основе традиционной детской игры с игрушками, сделанными из земли, записанной в Белгородской области. В качестве материала используется не земля, а пластилин, прежде всего из соображений доступности для современного ребёнка. Проект раскрывает и помогает в игре пережить такие ценности как дружба, взаимопомощь, верность, совместность, защита и пр. Игра проводится в три этапа. На индивидуальном этапе каждый ребёнок создает пластичную интерпретацию мира традиционной семьи из заданных элементов: дом, семья, домашние животные. На втором – социальном этапе, дети объединяются вместе и на одном листе картона создают село в общем социальном пространстве. На третьем – творческом этапе, село огораживается и создается древний город, окруженный стеной, рвом и валом. Эта работа совместная. Проект позволяет ребенку в творческой самостоятельной и групповой игре раскрыть, принять и, при необходимости, скорректировать свое отношение к таким ценностям как Родина, семья, природа, общество, защита, забота, соседство, дружба, ответственность и пр. | 15.00-16.30 |
| Кофе-брейк. 16.30-16.45 | ||
| Педагогические мастерские «Игротека идей». Участники работают в подгруппах. №1 Мастерская от Т.А. Данилиной «Гибкое планирование» № 2. Мастер-классы от Филипповой Е.Н. и Дадеркиной Н.Д. "Математика в движении" № 3. Игровой тренинг от Галанова А.С. «Образовательная робототехника для нормально развивающихся детей и детей с ОВЗ». | 16.45 – 18.15 | |
| Подведение итогов Конференции. | 18.15-18.30. | |