Подвижные игры, рекомендуемые для детей младшего дошкольного возраста
Русские народные игры
| Подвижная игра | Задачи |
| «У медведя во бору» | Учить произносить слова хором в одном темпе. Развивать у детей выдержку, навык коллективного движения в определенном темпе |
| «Стадо» | Учить произносить стихи хором в одном темпе. Воспитывать выдержку, внимание. |
| «Пчелки и ласточка» | Учить детей бегать по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу. |
| «Мяч по кругу» | Развивать умение действовать по сигналу. Упражнять в бросании мяча с поворотом |
| «Гуси-лебеди» | Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, развивать речь. |
| «Теремок» | Развивать у детей умение передавать в движении содержание музыкального произведения. Воспитывать выдержку, выразительность игровых образов |
| «Сова» | Развивать у детей способность выразительно передавать игровой образ. Учить двигаться легко, свободно. Воспитывать выдержку, внимание. Проявлять творчество. |
| «Огуречик» | Закреплять навыки выполнения легких прыжков с продвижением вперед и легкого стремительного бега. |
| «Две тетери» | Совершенствовать спокойный шаг по кругу, легкий бег, выразительность рук. |
Башкирские народные игры
| Подвижная игра | Задачи |
| «Бесэй менэн сыскан (Кот и мыши)» | Развивать умение действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга |
| «Буре менэн куян (Волк и зайцы)» | Упражнять в прыжках на двух ногах |
Подвижные игры, рекомендуемые для детей старшего дошкольного возраста
Русские народные игры
| Подвижная игра | Задачи |
| «Заря – зарница» | Упражнять в умении слаженно проговаривать слова. Развивать выдержку, выносливость. |
| «Птицелов» | Учить детей подражать крику птиц. Закрепить умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами. |
| «Жмурки» | Упражнять в умении ловить детей с завязанными глазами. Воспитывать дружеские взаимоотношения (предупреждать об опасности). |
| «Салки» | Развивать у детей умение бегать по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга; развивать ловкость, координацию, силу. |
| «Филин и пташки» | Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве; учить детей подражать крику птиц. |
| «Палочка – выручалочка» | Развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге. |
| «Почта» | Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, развивать речь. |
| «Коршун» | Формировать умение слаженно проговаривать слова. Воспитывать дружеские чувства. |
| «Большой мяч» | Формировать интерес к народным играм. Развивать умение действовать по сигналу. Упражнять в прокатывании мяча. |
| «Гори ясно» | Упражнять детей в умении самостоятельно менять направление |
Башкирские народные игры
| Подвижная игра | Задачи |
| «Медный пень» | Воспитывать уважительное отношение к культуре башкирского народа, объяснить значение слова «джигит». |
| «Липкие пеньки» | Упражнять в беге в рассыпную по всей площадке с увертыванием. воспитывать честность. |
| «Палка-кидалка» | Упражнять детей в метании предмета вдаль. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать взаимовыручку. |
| «Скок-перескок» | Развивать умение действовать по сигналу; упражнять в прыжках на одной ноге (правой и левой). |
| «Стрелок» | Развивать умение у детей метать мяч. |
| «Сапожник» | Развивать воображение, творчество. Улучшить ритмичность и качество выполнения танцевальных движений. |
| «Перенеси яйцо в ложке» | Развивать быстроту, ловкость, внимательность. |
| «Ловкий джигит» | Развивать быстроту. Улучшать качество выполнения прямого галопа. |
| «Ак тирек, кук тирэк (Белый тополь, синий тополь)» | Развивать внимание, ловкость. Воспитывать взаимовыручку. |
| «Муйуш алыш (Уголки)» | Развивать быстроту, внимание, ловкость |
| Букән ҡайыш (Поймай воробья поясом) | Развивать умение действовать по сигналу |
Программно-методический комплекс образовательного процесса
(с учетом технологий примерной образовательной программы дошкольного образования «Радуга»)
1. Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада/ Т.Н.Доронова, С.Г.Якобсон, Е.В.Соловьева и др.; научн. Рук. Т.Н.Доронова –- М.: Просвещение, 2011
2. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. М.: Мозаика-синтез, 2000.
3. Рунова М.А. Движение день за днем. Двигательная активность-источник здоровья детей. (- М.,ЛИНКА-ПРЕСС, 2007
4. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам. М.: Владос, 2004.
5. Глазырина Л.Д. Физическая культура в младшей (средней, старшей, подготовительной) группе детского сада. М.: Владос, 2005.
6. Голицына Н.С. нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. М.: Скрипторий 2003, 2006.
7. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7-лет. М.: Владос, 2002.
8. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду(вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная группы), М.: Мозаика-синтез, 2010.
Региональные
1. Галяутдинов И.Г. Башкирские народные детские игры (на русском и башкирском языках), Уфа:Китап, 2002
2. Нафикова З.Г. Растем, играя. Методическое пособие для воспитателей, Уфа: Китап, 2010
3. В.Г. Яфаева Планирование физкультурных занятий в современном ДОУ.- Уфа: БИРО, 2007.
4. Ритмическая гимнастика в детском саду./ Авт.- сост. З.Я. Злобина. – Бирск, 2006.
2.3. Взаимодействие взрослых с детьми
Взаимодействие взрослых с детьми является важнейшим фактором развития ребенка и пронизывает все направления образовательной деятельности.
С помощью взрослого и в самостоятельной деятельности ребенок учится познавать
окружающий мир, играть, рисовать, общаться с окружающими. Процесс приобщения к культурным образцам человеческой деятельности (культуре жизни, познанию мира, речи, коммуникации, и прочим), приобретения культурных умений при взаимодействии со взрослыми и в самостоятельной деятельности в предметной среде называется процессом овладения культурными практиками.