Чистоговорка «Луша и лужа».
— Дети, в край Чистоговория приглашаю, чистоговорку сочинить предлагаю. Луша – это имя девочки, лужа – вода на земле. Дети, помогите мне, пожалуйста, чистоговорку сочинить. Я чистоговорку начинаю, вы заканчивайте словом «Луша» или «лужа». Слово по смыслу подбираем, правильно изменяем.
Педагог читает чистоговорку по строчкам, не договаривая последнее слово в предложении. Дети хором называют последнее слово. Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили все звуки в слове.
Ша-ша-ша, ша-ша-ша – вот девочка … Луша.
Жа-жа-жа, жа-жа-жа – вот мокрая … лужа.
Же-же-же, же-же-же – плавают листья в … луже.
Ше-ше-ше, ше-ше-ше – не страшен дождик … Луше.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши – есть зонтик у … Луши.
Жи-жи-жи, жи-жи-жи – мы стоим возле … лужи.
Шу-шу-шу, шу-шу-шу – мы видим … Лушу.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу – обойдём мы … лужу.
— Молодцы, дети! Слова правильно подобрали, чистоговорку сочинить мне помогали. Дети, чистоговорку запоминаем, за мной повторяем.
Педагог читает чистоговорку по одному предложению. Дети повторяют хором или поочерёдно. П едагог контролирует, чтобы дети повторяли предложение полностью, чётко произносили все звуки.
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Луша и лужа».
— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, чистоговорку и движения за мной повторяйте.
Педагог читает чистоговорку и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом и повторяют чистоговорку.
| Ша-ша-ша, ша-ша-ша – вот девочка Луша. | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки вперёд, ладони вверх. |
| Жа-жа-жа, жа-жа-жа – вот мокрая лужа. | Хлопки в ладоши. Наклон, руки вниз. Выпрямиться. |
| Же-же-же, же-же-же – плавают листья в луже. | Хлопки в ладоши. Руки плавно в стороны. |
| Ше-ше-ше, ше-ше-ше – не страшен дождик Луше. | Кулачки, ударяют друг о друга. Встаём на носочки, руки вверх. |
| Ши-ши-ши, ши-ши-ши – есть зонтик у Луши. | Кулачки, ударяют друг о друга. Соединим руки кончиками пальцев над головой. |
| Жи-жи-жи, жи-жи-жи – мы стоим возле лужи. | Хлопки в ладоши. Руки в стороны. |
| Шу-шу-шу, шу-шу-шу – мы видим Лушу. | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки в виде бинокля перед глазами. |
| Жу-жу-жу, жу-жу-жу – обойдём мы лужу. | Хлопки в ладоши. Руки на пояс, ходьба на месте. |
Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили все звуки.
— Прекрасно, дети! С чистоговоркой играли, весёлые упражнения показали
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
Игровое упражнение «Тайна слов».
— Дети, секрет открываем, тайны слов разгадаем. Прямоугольник – это слово. У слова есть начало, середина и конец. Педагог показывает детям прямоугольник, разделённый на три части. Указкой показывает, где начало слова, где середина, где конец.
— Звуки прячутся в начале слова, в конце или в середине слова. Где нужный звук живёт – кружок нарисовали, место звука в слове обозначали. Дети, схемы слов внимательно изучите, слова нужные подберите, со схемой линией соедините. Слова: ш-ш-шары, маш-ш-шина, карандаш-ш-ш, меш-ш-шок, груш-ш-ша.
Педагог называет слова, выделяя заданный звук, дети выполняют задание.
— Дети, в каком слове мы слышим звук "Шшшшш" в начале слова? (ответы детей).
— В каких словах звук "Шшшшш" в середине слова? (ответы детей).
— Дети, в каком слове мы слышим звук "Шшшшш" в конце слова? (ответы детей).
— Чудесно дети! Звуки искали, тайну слов разгадали.
Потешка «Пошёл котик на торжок».
— Дети, торжок – это место, где торгуют продуктами и вещами.
Пошёл котик на торжок,
Купил котик пирожок,
Пошёл котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли съесть
Или Машеньке снесть?
Я и сам укушу,
Да и Машеньке снесу.
— Дети, в каких словах мы слышим звук "Жжжжж"? (ответы детей).
— В каких словах мы слышим звук "Шшшшш"? (ответы детей).
Педагог читает потешку ещё раз и предлагает желающим детям повторить потешку. Дети читают потешку, педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили все звуки.
— Прекрасно, дети! Потешку запоминали, чисто читали.
3. Заключительная часть.
— Дети, вам понравилось путешествие по Стране Звуков? (ответы детей)
— Какая игра вам больше всего понравилась? (ответы детей)
— Какое задание вам показалось сложным? (ответы детей)
— Замечательно! Дети, звуки "ш" и "ж" правильно произносите, чётко слова говорите.
Декабрь.
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по речевому развитию
для детей старшего дошкольного возраста.