Чистоговорка « Лиса и овца».
— Дети, в стране Звуков есть край Чистоговория. В этом краю все любят говорить чистоговорки. Напомните мне, пожалуйста, что такое чистоговорки? (ответы детей).
— Чистоговорки – это небольшие стихотворения, которые нужно запомнить, а затем правильно, чисто произнести. Сегодня мы с вами придумаем чистоговорку о лисе и овце. Дети, овца – это кто? (ответы детей).
— Лиса – это кто? (ответы детей).
— Овца – домашнее животное, а лиса – дикое животное. Дети, помогите мне, пожалуйста, чистоговорку сочинить. Я чистоговорку начинаю, вы заканчивайте словом «лиса» или «овца». Слово по смыслу подбираем, правильно изменяем.
Педагог читает чистоговорку по строчкам, не договаривая последнее слово в предложении. Дети хором называют последнее слово. Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили все звуки в слове.
Са-са-са, са-са-са – в лесу живёт … лиса.
Ца-ца-ца, ца-ца-ца – в хлеву спит … овца.
Се-се-се, се-се-се – холодно в лесу … лисе.
Це-це-це, це-це-це – тепло в хлеву … овце.
Су-су-су, су-су-су – пожалею я … лису.
Цу-цу-цу, цу-цу-цу – сеном накормлю … овцу.
Са-са-са, са-са-са – дикая … лиса.
Ца-ца-ца, ца-ца-ца – домашняя … овца.
— Молодцы, дети! Слова правильно подобрали, чистоговорку сочинить мне помогали. Дети, чистоговорку запоминаем, за мной повторяем.
Педагог читает чистоговорку по одному предложению. Дети повторяют хором или поочерёдно. П едагог контролирует, чтобы дети повторяли предложение полностью, чётко произносили все звуки.
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения « Лиса и овца».
— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, чистоговорку и движения за мной повторяйте.
Педагог читает чистоговорку и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом и повторяют чистоговорку.
| Са-са-са, са-са-са – в лесу живёт лиса. | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки вверх, покачать влево-вправо. |
| Ца-ца-ца, ца-ца-ца – в хлеву спит овца. | Хлопки в ладоши. Присесть, руки под щёку, «спим». Встать. |
| Се-се-се, се-се-се – холодно в лесу лисе. | Кулачки, ударяют друг о друга. Обнять себя руками. |
| Це-це-це, це-це-це – тепло в хлеву овце. | Хлопки в ладоши. Руки в стороны. |
| Су-су-су, су-су-су – пожалею я лису. | Кулачки, ударяют друг о друга. Ладони к щекам, покачать головой влево-вправо. |
| Цу-цу-цу, цу-цу-цу – сеном накормлю овцу. | Хлопки в ладоши. Наклон, руки вниз. Выпрямиться. |
| Са-са-са, са-са-са – дикая лиса. | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки вверх, покачать влево-вправо. |
| Ца-ца-ца, ца-ца-ца – домашняя овца. | Хлопки в ладоши. Руки вперёд, ладони вверх. |
П едагог контролирует, чтобы дети чётко произносили все звуки.
— Молодцы, дети! С чистоговоркой играли, весёлые упражнения показали
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
Игровое упражнение «Цыплята».
Из колодца принесла
Курица водицы,
И цыплята всей семьёй
Побежали мыться.
Г. Сапгир.
— Дети, внимательно послушайте ещё раз стихотворение и определите, в каких словах есть звук "ц". (Колодца, курица, водицы, цыплята).
Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили звук "ц".
— Потрясающе, дети! Вы назвали все слова, со звуком «ц».