Конспект непосредственной образовательной деятельности
по речевому развитию
для детей старшего дошкольного возраста.
Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с .
Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация.
Форма организации коллективной деятельности:
Ø совместная деятельность взрослых и детей.
Форма проведения. Игровая ситуация.
Материалы к деятельности. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, карандаши.
Планируемые результаты.
Ø Дети овладевают умением различать звуки з – с .
Программное содержание.
Обучающие задачи.
Ø Формировать умение детей различать на слух и отчётливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки з – с.
Ø Формировать умение детей различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук.
Ø Формировать умение детей подбирать сходные по звучанию слова.
Развивающие задачи.
Ø Развивать фонематический слух детей.
Ø Развивать слуховое и зрительное внимание, память.
Ø Развивать мелкую моторику и координацию руки.
Ø Развивать общую моторику, координацию речи детей с движением.
Воспитательные задачи.
Ø Поддерживать интерес детей к звукопроизношению.
Ø Поддерживать интерес детей к чистоговоркам.
Ход деятельности.
1. Вводная часть.
Дети стоят полукругом.
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, матушка – Земля!
Здравствуйте, мои друзья!
— Дети, приглашаю вас в удивительную страну – Страну Звуков. Мы с вами говорим слова. Слова состоят из звуков. Звуки нас окружают, наши уши работать заставляют. Ушки внимательно звуки воспринимают, ротик звуки повторяет. Звуки мы слышим и произносим. Педагог показывает на ухо, затем на рот.
2. Основная часть.
Игровое упражнение «Комар и кобра».
— Вот комар летит, он звенит, он зудит. Ззззззз. Дети, как звенит комар? Дети хором произносят звук.
— Вот кобра по земле скользит, и тихонечко свистит. Ссссссс. Дети, как свистит кобра? Дети хором произносят звук.
— Звуки мы слышим. Дети, а вы хорошо слышите звуки? Проверим! Жили-были комар и кобра. Комар звенит звонко "Ззззззз", а кобра свистит глухо "Ссссссс". Все звери внимательно прислушивались, чья песенка слышится в лесу. Если комар укусит, не страшно, а от укуса кобры можно погибнуть. Дети, поможем животным леса различить песенку комара и кобры. Дети, если вы услышите песенку комара "Ззззззз", вы хлопните в ладоши. Педагог показывает движение.
— А если услышите песню кобры "Ссссссс", встанете на одну ногу, и, постараетесь, не шевелится, чтобы кобра вас не заметила. Затем медленно опустите ногу вниз. Педагог показывает движение.
— Дети, тише, тише, тишина! Звуки слушать нам пора!
Педагог чётко произносит звук, ждёт, когда дети завершат движение, затем произносит следующий звук. Дети выполняют задание.
— С, з, с, з, с, с, з, з, с, з, з, с, с, з …
— Потрясающе, дети! Весело играли, звуки "Ззззззз" и "Ссссссс" различали.
— Дети, Волшебная нотка нас встречает, в страну Звуков приглашает. Возьмите, пожалуйста, карандаш. Он поможет вам выполнить задания волшебной нотки.
Дети садятся за столы, где лежат карточки с заданиями.