Игровое упражнение «Назови слова со звуком "р"».
Задачи. Упражнять детей в произнесение звуков "р" и "рь" в словах. Формировать умение детей различать на слух слова, в которых есть звуки "р" или "рь". Развивать фонематический слух детей. Познакомить детей с упражнением «Грибок». Укреплять мускулатуру языка. Обогащать словарь детей новыми словами.
Игровой материал: картинка «Упражнение "Грибок"».
Упражнение.
Педагог обращает внимание детей на картинку « Упражнение "Грибок" ».
— Дети, Язычок играет, грибок изображает. Улыбнёмся, откроем рот. Широкий язык присосать к нёбу, кончик языка у верхних зубов. Педагог показывает упражнение. Педагог читает текст. Дети выполняют упражнение.
Рот широко открываем,
к нёбу язычок прижимаем.
Язычок на цыпочки встал,
крепко к потолку себя прижал.
Крепко-крепко прижимался,
долго-долго не спускался.
Как грибочек он стоял,
и о чём-то всё мечтал.
Повторить упражнение 3-4 раза.
Педагог контролирует, чтобы подъязычная связка была натянута. Дети удерживают язык в таком положение 5-10 секунд.
Чистоговорка «Родина».
Родина моя – российская земля.
Родину люблю, по-русски говорю.
— Дети, Родина наша – широкая, большая страна. Разные народы населяют нашу страну, и все народы знают и любят русский язык. И мы с вами говорим на русском языке. Дети, послушайте, пожалуйста, внимательно чистоговорку ещё раз.
Родина моя – российская земля.
Родину люблю, по-русски говорю.
— Дети, назовите, пожалуйста, слова из чистоговорки, со звуками «р» или «рь». Дети выполняют задание.
— Р-р-родина, р-р-российская, по-р-р-русски, говор-р-рю – в этих словах живут звуки «р» и «рь». Дети, чистоговорку запоминаем, за мной повторяем.
Родина моя – российская земля.
Родину люблю, по-русски говорю.
—Дети, не забывайте, чистоговорку нужно произнести чётко, проговаривая все слова и звуки. Дети повторяют чистоговорку по одному.
— Прекрасно, дети! Чистоговорку читали, со звуком «р» играли.
Диагностическое задание.
Игра «Первый звук»
(индивидуально).
Задача . Выявить умение детей выделять первый звук в слове, произносить все гласные и согласные звуки русского языка.
Игровой материал. Предметные картинки для обследования звуков.
Игра.
Картинки лежат рисунком вниз.
— … (имя ребёнка), посмотри, как много у меня карточек. Интересно, что на карточке нарисовано. Выбери, пожалуйста, одну карточку, которая тебе нравится и скажи, что на ней нарисовано. Ребёнок выполняет задание.
Педагог произносит слово, выделяя и протягивая первый звук.
— … (имя ребёнка), повтори, пожалуйста, слова как я сказала. Ребёнок выполняет задание.
— Какой звук мы слышим в начале этого слова? (ответ ребёнка).
Затем педагог предлагает ещё выбрать карточку. Если ребёнок затрудняется в назывании предмета, педагог называет слово. Игра продолжается, пока ребёнок поддерживает к ней интерес.
Оценка результатов.
Умение выделять первый звук в слове.
& 3 балла — ребёнок выделяет первый звук при произнесении слова и правильно называет звук, с которого начинается слово.
& 2 балла — ребёнок выделяет звук при произнесении слова, но не может произнести его отдельно.
& 1 балл — ребёнок не может выделить и произнести первый звук в слове.
Произношение звуков русского языка.
& 3 балла — ребёнок во время разговора контролирует себя в произношении, старается произнести слова или звуки, которые не получаются.
& 2 балла — ребёнок не всегда старается произнести правильно слова или звуки.
& 1 балл — ребёнок произносит звуки как получается.