Игровое упражнение «Птицы поют».
Задачи. Упражнять детей в произнесении звуков "л" и "ль". Познакомить детей с упражнением «Индюк». Укреплять мускулатуру языка. Совершенствовать интонационную выразительность речи детей. Развивать внимание, память детей. Вызвать у детей интерес к жизни лесных птиц.
Игровой материал: картинки «Упражнение "Индюк"», «Крапивник».
Упражнение.
Педагог обращает внимание детей на картинку « Упражнение "Индюк" ».
— Дети, Язычок играет, индюка изображает. Улыбнёмся, откроем рот. Широким передним краем языка выполняем движения по верхней губе вперёд-назад, стараясь не отрывать язык от губы. Сначала выполняем медленные движения, потом убыстряем темп и добавляем голос, пока не послышатся звуки бл-бл-бл. Педагог показывает упражнение. Педагог читает текст. Дети выполняют упражнение.
| Язычок приподняли, губу пощекотали. Вперёд-назад, вперёд-назад, Язычок наш очень рад. Всё быстрей, быстрей, быстрей, песенку споём скорей: бл-бл-бл-бл-бл-бл-бл-бл. | Язычок от губы не отрываем, на губе весело играем. Важного индюка изображаем, песню индюка повторяем. Повторить упражнение 2-3 раза. |
Педагог обращает внимание детей на картинку « Крапивник ».
— Дети, весной в наши леса прилетают птицы с юга, строят гнёзда и поют песенки. Я хочу вам рассказать о птице крапивник. Послушайте, пожалуйста.
«Дили-дили-дили, дон-дон-дон!» Чей это хрустальный разливистый голосок? Далеко его слыхать. Да это поёт птичка-кроха. Точно мышонок, прячется она в хворосте, в корнях деревьев. А зовут птичку – крапивник.
Александр Барков «Голоса весеннего леса».
— Дети, песенку крапивника запоминаем «Дили-дили-дили, дон-дон-дон!», звонко радостно напеваем «Дили-дили-дили, дон-дон-дон!». Педагог чётко произносит слоги.
— Песенку крапивника, дети, повторите, слоги чётко произнесите, радость в песне покажите. Дети поочерёдно повторяют песенку.
Педагог контролирует, чтобы дети произносили сочетание звуков с радостной интонацией, чётко произносили каждый звук.
— Дети, над лесом ворон кружит, что-то высматривает. Песенку крапивник тревожно напевает, подругу свою предупреждает: «Дили-дили-дили, дон-дон-дон!». Педагог произносит звукосочетания с тревожной интонацией.
— Песенку крапивника, дети, повторите, слоги чётко произнесите, тревогу в песне покажите. Дети поочерёдно повторяют песенку.
Педагог контролирует, чтобы дети произносили сочетание звуков с тревожной интонацией, чётко произносили каждый звук.
— Обворожительно! Птичьи трели изобразили, песню крапивника повторили.
