Педагог обращает внимание детей на картинку « Упражнение "Ступеньки" ».
Язычок окошко открывает,
Упражнение начинает.
С чашечкой играет,
По ступенькам шагает.
— Дети, улыбнёмся, откроем рот. Установим язык в форме чашечки на верхней губе. Затем переместим чашечку на верхние зубы. А затем – за верхние зубы. Плавно переводим чашечку со ступеньки на ступеньку. Педагог показывает упражнение.
Педагог читает текст. Дети выполняют упражнение.
Язычок, верхнюю губу обнимает,
Один, два, три, четыре, пять.
Зубы вверху проверяет.
Один, два, три, четыре, пять.
И за зубы убегает.
Один, два, три, четыре, пять.
По ступенькам шагает.
Сначала начинает.
На каждой ступеньки стоим 3-5 сек. Повторить упражнение 5-6 раз.
Игровое упражнение «Поймаем слова».
— Дети, мы с вами говорим слова. Слова состоят из звуков. Звуки нас окружают, наши уши работать заставляют. Ушки внимательно звуки воспринимают, ротик звуки повторяет. Звуки мы слышим и произносим. Педагог показывает на ухо, затем на рот.
— Дети, я буду говорить разные слова. Когда вы услышите слова, в котором есть песенка жука: "ж-ж-ж", вы поднимите руки вверх и поймаете слово, хлопните в ладоши, затем отпустите руки вниз. Правило игры понятны? (ответы детей).
— Внимание! Тишина! Начинается игра! Уши напрягаем, звуки различаем!
Педагог чётко, медленно произносит слова. Между словами пауза 3 секунды, педагог ждёт, когда дети опустят руки вниз. Дети выполняют задание.
Жук, бабочка, жаба, лягушка, жеребёнок, котёнок, зайчонок, железо, золото, жалоба, песня, жажда, вода, жара, холод, рисунок, живопись, жилетка, платье, жених, невеста, жизнь, живот, спина, собака, Жучка, оса, жало, жалит, жалко, дом, кухня, жена, жарит, жаркое, обед.
Педагог мысленно отмечает детей, которые не слышат звук, чтобы провести с ними индивидуальную работу.
— Обворожительно, дети! Песенку жука в слове узнали, слово поймали.
Февраль
Согласные звуки. Звук «Ч».
Игровое упражнение «Песенка воробья».
Задачи. Упражнять детей в произнесении звука "ч". Развивать умение детей удерживать язык в форме чашечки. Поддерживать интерес детей к звукопроизношению.
Игровой материал: картинки «Упражнение "Чашечка"», «Воробей», волшебная палочка.
Упражнение.
Педагог обращает внимание детей на картинку « Упражнение "Чашечка" ».
— Дети, Язычок новое упражнение изучает, нас приглашает. Улыбнёмся, откроем рот. Покажем широкий язык, слегка приподнимем кончик языка. Педагог показывает упражнение.
Педагог читает текст. Дети выполняют упражнение.
Язычок утром проснулся,
всем ребятам улыбнулся.
Улыбнулся, рот открыл,
он о чашке не забыл.
Кончик свой приподнимает,
язычок он закругляет.
Вот и чашечка, друзья,
чаю выпить рад и я.
Повторить упражнение 5-6 раз.
Педагог контролирует, чтобы при выполнении упражнения края языка находились у верхних зубов, язык не сужался. Язык должен быть широким. Верхняя губа не закрывает зубы. Нижняя челюсть не двигается.
Чики-чик! Чики-чик!
Семечки ищу.
Чики-чик! Чики-чик!
Песенки пою.
— Дети, как вы думаете, кто так поёт? (ответы детей).
Педагог обращает внимание детей на картинку «Воробей».
— Воробей – это птица. Воробьи везде летают, песенки напевают: чики-чик, чики-чик. Дети, в воробьёв вас превращаю, чирикать предлагаю. Педагог взмахивает волшебной палочкой.
— Воробьи, чики-чик напевайте, звонко чирикать не забывайте. Дети все вместе чирикают.
— Замечательно! Тише, тише, тишина! Воробьи по одному выступают, звонко-звонко напевают. Палочкой волшебной кручу, вот тебя чирикать прошу. Педагог показывает на одного из детей. Ребёнок выполняет задание. Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили звук "ч.
— Чудесно! Молодцы, дети! В воробьёв играли, чирикать не забывали.
Игровая ситуация «Мяч».
Задачи. Упражнять детей в произнесение звука "ч". Развивать фонематический слух, память, внимание детей. Закреплять умение детей согласовывать движения с текстом.
Игровой материал: картинка «Мяч».
Игра.