3.Познакомить детей с основным производством города и профессиями
4.Воспитывать уважение у детей к людям труда.
5.С помощью поэзии башкирских поэтов, писателей побуждать у детей интерес к подвигам тружеников тыла.
| Совместная образовательная деятельность педагогов и детей |
Самостоятельная деятельность детей |
Образовательная деятельность в семье | |
| Организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
|
| |||
| Беседа «Моя малая Родина». Занятие: флаг и герб нашего города. Уголок «Мой город –Сибай»(прошлое и настоящее города) Встреча с интересными людьми города. Стихи «Мой город» В.Ятейко Беседа «История возникновения города». Беседа о дворцах города. Экскурсия к памятным местам города. Беседа о профессиях. Занятие «Знаменитые люди нашего города». Беседа «Вклад тружеников тыла в победу на немецко-фашистскими захватчиками». Экскурсия к монументу Победы. Викторина «Я знаю свой город» | Дидактическая игра «Хорошо-плохо» (ТРИЗ); сюжетно-ролевая игра «Путешественники» ситуативные разговоры: «Мой город – Сибай»; «Влияние природных факторов на здоровье людей»; Беседа «Достопримечательности родного города»; рассматривание фотографий, иллюстраций, открыток о городе; дидактические игры: «Что перепутал художник», «Гости города Сибай». Беседы: Прошлое Сибая. Награда Родины. Основные вехи истории города. История культуры города Сибай. Все для фронта, все для победы. Чтение поговорок и пословиц о труде. Рассматривание фотографий о городе. | Выставка книг о родном городе атрибуты для игры «Путешествие по родному городу»; иллюстрации достопримечательностей родного города тематические альбомы «Профессии людей» бросовый материал для продуктивной деятельности; схемы для конструирования зданий из бумаги, строительного материала. Альбом «Наша гордость» Рассматривание картин, иллюстраций , фотографий о городе. Рассматривание иллюстраций о войне. Рисование «Наши ветераны». Оформление праздничных открыток. Чтение стихов о войне, слушание песен военных лет. Рассматривание фотографий знаменитых людей нашего города | Экскурсия по достопримечательностям родного города; рассказ о знаменитых людях родного города. Посещение краеведческий музей фотоальбом «Мы любим путешествовать» Беседа «Семейные праздники». Чтение рассказа А.Кардашовой «Большая стирка»; Е.Благининой «Аленушка»; Л.Н.Толстого «У бабки была внучка»; Н.Носова «Мишкина каша», «Наш каток»; Н.Полякова «За что спасибо говорят маме». |
2.2.3. Образовательная область «Речевое развитие»
Речевое развитие направлено на овладение речью как средством общения и культуры через решение следующих задач:
- обогащение активного словаря;
- развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
- развитие речевого творчества;
- развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
- формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
В области речевого развития основными задачами образовательной деятельности являются создание условий для:
- развития речи у детей в повседневной жизни;
- развития разных сторон речи в специально организованных играх и занятиях.
Формы, приемы организации образовательного процесса
по образовательной области «Речевое развитие» детей раннего и дошкольного возраста
| Совместная образовательная деятельность педагогов и детей |
Самостоятельная деятельность детей |
Образовательная деятельность в семье | |
| Организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||
|
| |||
| Занятия Игры с предметами и сюжетными игрушками Обучающие игры с использованием предметов и игрушек Коммуникативные игры с включением малых фольклорных форм (потешки, прибаутки, пестушки, колыбельные) Чтение, рассматривание иллюстраций Сценарии активизирующего общения Имитативные упражнения, пластические этюды Коммуникативные тренинги Совместная продуктивная деятельность Экскурсии Проектная деятельность Дидактические игры Настольно-печатные игры Разучивание стихотворений Речевые задания и упражнения Моделирование и обыгрывание проблемных ситуаций Пересказ с опорой на вопросы воспитателя Составление описательного рассказа об игрушке с опорой на речевые схемы Пересказ по серии сюжетных картинок -обучению пересказу по картине -обучению пересказу литературного произведения (коллективное рассказывание) Показ настольного театра, работа с фланелеграфом | Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение) Беседы с опорой на зрительное восприятие и без опоры на него Хороводные игры, пальчиковые игры Пример использования образцов коммуникативных кодов взрослого Тематические досуги Фактическая беседа, эвристическая беседа Мимические, логоритмические, артикуляционные гимнастики Речевые дидактические игры Наблюдения Чтение Слушание, воспроизведение, имитирование Тренинги (действия по речевому образцу взрослого) Разучивание скороговорок, чистоговорок Индивидуальная работа Освоение формул речевого этикета Наблюдение за объектами живой природы, предметным миром Праздники и развлечения | Свободное общение детей Коллективный монолог Игра-драматизация с использованием разных видов театров (театр на банках, ложках и т.п.) Игры в парах и совместные игры (коллективный монолог) Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей Сюжетно-ролевые игры Игра- импровизация по мотивам сказок Театрализованные игры Дидактические игры Игры-драматизации Настольно-печатные игры Совместная продуктивная и игровая деятельность детей Словотворчество Рассматривание иллюстраций Проектная деятельность | Речевые игры Беседы Речевой образец взрослого Чтение, рассматривание иллюстраций Игры-драматизации. Совместные семейные проекты Объяснение, повторение, исправление, пояснение, разучивание стихов скороговорок, чистоговорок Досуги, праздники, экскурсии Имитационные упражнения Консультации логопеда Участие в проектной деятельности |