Игровое упражнение «Степь».
Задачи. Упражнять детей в изолированном произнесении звука «с», в произнесении звука с разной интонацией. Познакомить детей с упражнением «Иголочка». Укреплять мускулатуру языка. Развивать внимание детей.
Игровой материал: картинки «Упражнение "Иголочка"», «Степь».
Упражнение.
Педагог обращает внимание детей на картинку « Упражнение "Иголочка" ».
— Дети, Язычок играет, иголочку изображает. Педагог показывает упражнение
(Улыбнёмся, откроем рот. Широкий язык положим на губу. Язык вытягиваем вперёд, делаем его узким. Удерживаем три секунды. Убираем язычок, закрываем рот).
Педагог читает текст. Дети выполняют упражнение.
Дети, волшебство начинаем,
фокусы совершаем.
Широкий язык
на губу положили.
Затем в тонкую иголку
его превратили.
Иголочку всем показали,
Раз, два, три! Убираем.
Повторить упражнение 3-4 раза.
Педагог обращает внимание детей на картинку «Степь».
Дети стоят по кругу.
Суслики в степи сидят,
Весело они свистят.
Ссс – ссс –ссс – ссс.
Ветер над степью летит,
И сердито он свистит.
Ссссссссссссссссссс.
— Дети, в степь приглашаю, поиграть предлагаю. Когда я скажу слово «суслики», вы присядете и коротко, весело, как суслики, свистите: «ссс-ссс-ссс».
Когда я скажу слово «ветер», вы встаёте на носочки, поднимаете руки вверх и свистите длинно, сердито, как ветер: «ссссссссссссссссссссс».
Педагог поочерёдно называет слова «суслик» или «ветер». Дети выполняют задание.
Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили звук «с».
— Великолепно, дети! По степи гуляли, правильно свистеть не забывали.
Игровое упражнение «Песенка сусликов».
Задачи. Упражнять детей в произнесение звуков "с" и "сь". Развивать фонематический слух, память детей. Познакомить детей с упражнением «Горка». Упражнять детей в умении удерживать язык в нужном положении.
Игровой материал: картинки «Упражнение "Горка"», «Степь».
Упражнение.
Педагог обращает внимание детей на картинку « Упражнение "Горка" ».
— Дети, Язычок играет, горку изображает. Педагог показывает упражнение.
— Улыбнёмся, откроем рот. Широкий язык опустим за нижние зубы, упрёмся в них языком. Плотно прижмём боковые края языка к верхним зубам. Получилась высокая горка. Педагог показывает упражнение.
— Удержим «горку» пока звучит текст.
Педагог читает текст. Дети выполняют упражнение.
Язычок играет,
спинку выгибает.
Кончик в зубы упирается,
бока кверху поднимаются.
От зубов язык не отрывался,
очень крепко он держался.
Вот так горка!
Что за чудо!
Выгнулся язык упруго.
Спинку выпрямляет,
Язычок отдыхает.
Повторить упражнение 2-3 раза.
Педагог контролирует, чтобы кончик языка детей не отрывался от нижних зубов, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижны.