Содержание образовательной деятельности с детьми среднего возраста

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 17
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

по ознакомлению с природой республики Башкортостан.

 

Содержание Задачи Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность Образовательная деятельность в семье
1.Неживая природа: почва, вода, атмосфера, климат и пр. 1.Обогащать детей информацией об отдельных объектах и явлениях неживой природы в соответствии с сезонными изменениями. 2. Обращать внимание детей на качества и свойства объектов неживой природы (камень, песок, глина, вода и пр.) 1.Занятие с использованием опыта «Чудесные превращения льда и снега». 2.Беседа с использованием поисковой деятельности «Почему летом, осенью и весной идѐт дождь, а зимой - снег?». 3. «Путешествие солнечного лучика» (показать роль солнца для всего живого и неживого на земле). 4.Опыты с водой, песком, глиной. 1.Дидактическая игра «Живое - неживое». 2.Продуктивная деятельность: - Работа с календарем наблюдений за погодой. - Рисование условных обозначений (свет, тепло, вода, почва, ветер). 1. Наблюдение за состоянием погоды в разное время года. 2. Экскурсии с целью наблюдения изменений в природе.
2.Живая природа: - Лесные растения (деревья, кустарники, ягоды).     -Луговые цветы (одуванчик, ромашка, мать- и-мачеха, подорожник - лекарственные растения     1. Формировать представление о лесе, как о сообществе растений и животных. 2. Уточнять и закреплять знания об отличительных особенностях внешнего вида лесных растений родного края.   1. Формировать умение узнавать и правильно называть растения, воспитывать интерес и желание заботиться о них.   1. Беседы о лесе: - «Что растет в лесу?»; - «Кто живет в лесу?» 2. Составление сравнительных рассказов о деревьях. 3. Наблюдения за деревьями и кустами в разное время года. 4. Работа в дневнике наблюдений. 5.Составление панно «Лес».   1. Беседа «Где растут травы и как их можно узнать?». 2.Рассказ воспитателя о лекарственных растениях.   1.Дидактические игры: - «С какого дерева листок»; - «Найди дерево по описанию»; - «От какой ветки детки». 2.Рассматривание иллюстраций (деревья, кустарники в разное время года).   1.Дидактическая игра «Узнай и назови». 2.Рассматривание 1.Дидактическая игра «Узнай и назови». 2.Рассматривание иллюстраций растений луга.   1.Прогулка «Всей семьей – в лес» (наблюдение за растениями, обитающими в данной местности). 2.Сбор листьев лесных растений для гербария. 3.Чтение познавательной литературы   1. Составление гербария. 2. Наблюдения за цветами на
3. Грибы.   1.Учить различать съедобные и несъедобные грибы. 1.Беседа «Грибными дорожками».   1.Игра «Кто больше соберѐт грибов».   1.Рисование грибов. 1.Рисование грибов.  
4. Лес и его обитатели.   1.Дать первоначальное представление об обитателях леса. 2. Учить различать животных по внешним признакам. 3.Способствовать углублению знаний детей о диких зверях. 4.Показать зависимость живой и неживой природы 1.Беседа «Как звери в лесу живут?» 2.Чтение природоведческой литературы. 3.Рассказы воспитателя о зверях. 4. Использование схемы-модели в качестве плана рассказа. 5. Практическая работа «Ведение календаря наблюдений», «Составление панно». 1.Дидактические игры: - «Что где растѐт»; - «Кто где живет?»; - «Путешествие в лес». 2.Рассматривание иллюстраций диких животных республики Башкортостан. 1.Посещение зоопарка. 2.Сбор природного материала для коллекций.
5. Насекомые.   1.Способствовать формированию общих представлений о насекомых, о приспособленности насекомых к сезонным изменениям.   1. Беседы: - «Что будет, если исчезнут насекомые?»; -«Как защищаться от насекомых?». 1. Наблюдение за насекомыми в течение лета. 2.Дидактические игры: -«Сравни и раздели по группам»; -«Где живет насекомое?». 1.Чтение рассказов и сказок о насекомых.  
6. Птицы.   1.Знакомить с особенностями жизни птиц в разное время года (объяснить причину их перелѐтов).   1. Беседа: «Что мы знаем о птицах». «Птицы родного края» (перелетные и зимующие). 3.Серия наблюдений за птицами. 4.Составление 1.Дидактические игры: - «Что сначала, что потом?» (с использованием иллюстраций о развитии птицы); - «Кто чем питается?» 1.Изготовление кормушек, скворечников.  
7.Охрана природы родного края.   1. Воспитывать чуткое и внимательное отношение к живым существам. 2. Убеждать в том, что в природе нет плохих и хороших растений и животных. 1. Беседа «Сохраним природу»   1.Азбука поведения в природе: «Что нельзя, а что можно»   1. Экскурсия с родителями в парк.