— Дети, назовите, пожалуйста, слова с мягким согласным звуком «вь»? (Верблюд, соловей, чечевица, червь, муравей).
— Дети, в каких словах мы слышим твёрдый согласный звук «в»? (Ответы детей).
— Дети, назовите слово с мягким согласным звуком «вь» в конце слова? (червь).
— Дети, назовите слово с твёрдым согласным звуком «в» в конце слова? (удав).
— Дети, в каком слове мягкий согласный звук «вь» в начале слова? (верблюд).
— Великолепно!
4. — Дети, карандаш, пожалуйста, возьмите, букву В напишите. Стрелочки изучаем, последовательность письма соблюдаем. За строчку не выходите, буквы красиво пишите. Дети выполняют задание.
— Прекрасно!
Заключительная часть.
— Дети, с какой буквой мы сегодня играли? (Ответы детей).
— Какое задание больше всего понравилось? (Ответы детей).
— Какое задание вам показалось сложным? (Ответы детей).
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. С Книгой пора нам прощаться. Дети, буквы не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
Занимательная игра 33
«Звук и буква Ф».
Задачи. Поддерживать интерес детей к буквам, к чтению. Познакомить с буквой Ф. Формировать представления детей о дифференциации согласных звуков на звонкие и глухие. Обогащать речь детей новыми словами. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление детей, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Беседа.
Вводная часть.
Ждёт волшебная игра, тайнами она полна.
Книга Знаний нас встречает, в страну Звуков приглашает.
— Дети, приглашаю вас в волшебную страну Звуков.
Основная часть.
1. — Дети, Книга в страну Знаний нас приглашает, с новым согласным звуком познакомить обещает. Согласные звуки трудно произнести, есть преграды на пути. Послушайте, пожалуйста, как глухо звучит звук! Педагог чётко произносит звук.
— Произнесите, пожалуйста, глухо звук «ф». Дети выполняют задание.
— Дети, звук «ф» – согласный, глухой звук. Звук «ф» буквой Ф обозначаем, правильно читаем. Дети, прочитайте, пожалуйста, слоги. Дети читают. — Отлично!
2. — Дети, картинки я вам назову, слова новые подарю. Картинку, пожалуйста, покажите, слово за мной повторите. Педагог называет: фонарь, факел, фонарик, фартук, футболка, фуражка. Дети повторяют слова и показывают картинки, если затрудняются, педагог помогает.
— Дети, Книге, пожалуйста, помогите, слово правильно подберите. Первый слог в слове определяем, линией со слогами соединяем. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Дети, слоги читаем, слова называем. Дети выполняют задания.
— Замечательно!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Снег».
— Дети, движения, пожалуйста, за мной повторяйте, слова стихотворения запоминайте.
| Белый снег, пушистый В воздухе кружится | Кружимся. |
| И на землю тихо Падает, ложится. | Приседаем, руки в стороны. |
| И под утро снегом Поле забелело, | Встаём прямо, руки вперёд, ладонями вверх. |
| Точно пеленою Все его одело. | Обнимаем плечи руками. |
| Тёмный лес что шапкой Принакрылся чудной. | Руки вверх, ладони соединяем вместе. |
| И заснул под нею Крепко, непробудно... Иван Суриков | Ладони вместе, под щёку, голову склоним на плечо, спим. |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
3. — Дети, как звучит звук «В» – звонко или глухо? (ответы детей).