«Дифференциация звуков П – Пь».
Задачи. Поддерживать интерес детей к буквам, к чтению. Продолжать знакомить детей с дифференциацией согласных звуков на твёрдые и мягкие. Закреплять навыки звукового анализа и синтеза. Упражнять детей в чтение слогов и слов. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Беседа.
Вводная часть.
Ждёт волшебная игра,
Тайнами она полна.
Книга Знаний нас встречает,
В страну Звуков приглашает.
— Дети, приглашаю вас в волшебную страну Звуков.
Основная часть.
1. — Дети, Книга нас встречает, новые задания выполнить предлагает. Дети, как зовут эту букву? (ответы детей).
— Буква П обозначает звук «п». Расскажите, какой звук «п»? (Звук «п» – согласный, глухой звук).
— Буква П щедра, два звука дарит нам всегда. Звуки назовите, твёрдо и мягко произнесите. Педагог попеременно показывает на большого и маленького брата, дети произносят звук твёрдо или мягко.
— Потрясающе!
2. — Секрет открываем, тайны слов разгадаем. Проведём звуковой анализ слова «паук».
Дети выполняют задание.
— Дети, сколько звуков в слове «паук»? (ответы детей).
— Сколько твёрдых согласных звуков в слове «паук»? Назовите звуки. (ответы детей).
— Сколько гласных звуков в слове «паук»? Назовите звуки. (ответы детей).
— Сколько слогов в слове «паук»? Почему? (ответы детей).
— Дети, напишите, пожалуйста, слово «паук» буквами. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Превосходно!
3. — Дети, после твёрдого согласного звука мы пишем гласные буквы… (А, О, У, Э, Ы)
— После мягкого согласного звука мы пишем гласные буквы… (Я, Ё, Ю, Е, И).
— Дети, прочитайте, пожалуйста, слоги старшего брата твёрдо. Дети читают .
— Дети, прочитайте, пожалуйста, слоги младшего брата мягко. Дети читают .
— Замечательно! Как хорошо вы читаете!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Снег».
— Дети, движения, пожалуйста, за мной повторяйте, слова стихотворения запоминайте.
Педагог выразительно читает стихотворение и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.
| Белый снег, пушистый В воздухе кружится | Кружимся. |
| И на землю тихо Падает, ложится. | Приседаем, руки в стороны. |
| И под утро снегом Поле забелело, | Встаём прямо, руки вперёд, ладонями вверх. |
| Точно пеленою Все его одело. | Обнимаем плечи руками. |
| Тёмный лес что шапкой Принакрылся чудной. | Руки вверх, ладони соединяем вместе. |
| И заснул под нею Крепко, непробудно... Иван Суриков | Ладони вместе, под щёку, голову склоним на плечо, спим. |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
4. — Дети, прочитайте, пожалуйста, слова и соедините линией слово с подходящей картинкой. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Дети, какие слова вы прочитали? (ответы детей).
— Дети, пипа – родственница жабы. В Южной Америке обитает, заботой о малышах всех удивляет. Икринки на спине катает, появление малышей ожидает.
— Молодцы, дети! Вы хорошо читаете.
5. — Дети, карандаш, пожалуйста, возьмите, букву П напишите. Стрелочки изучаем, последовательность письма соблюдаем. За строчку не выходите, буквы красиво пишите. Дети выполняют задание.
— Прекрасно!
Заключительная часть.
— Дети, с какой буквой мы сегодня играли? (Ответы детей).
— Какое задание больше всего понравилось? (Ответы детей).
— Какое задание вам показалось сложным? (Ответы детей).
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. С Книгой пора нам прощаться. Дети, буквы не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
Занимательная игра 31
«Звук и буква В».
Задачи. Поддерживать интерес детей к буквам, к чтению. Познакомить детей с буквой В. Формировать представления детей о дифференциации согласных звуков на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Упражнять детей в чтение слогов и слов. Обогащать речь детей новыми словами. Развивать слуховое и зрительное внимание, память детей, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Беседа.
Вводная часть.
Ждёт волшебная игра,
Тайнами она полна.
Книга Знаний нас встречает,
В страну Звуков приглашает.
— Дети, приглашаю вас в волшебную страну Звуков.
Основная часть.
1. — Дети, Книга в страну Знаний нас приглашает, с новым согласным звуком познакомить обещает. Согласные звуки трудно произнести, есть преграды на пути. Послушайте, пожалуйста, как звонко звучит звук! Педагог чётко произносит звук «В.В.В.»