Игровое упражнение «Зуделка».
Задачи. Упражнять детей в изолированном произнесении звука «з». Поддерживать интерес детей к звукопроизношению. Развивать артикуляционный аппарат, внимание и память детей.
Игровой материал: картинки «Упражнение "Доброе утро"», «Зуделка». Волшебная палочка.
Упражнение.
Педагог обращает внимание детей на картинку « Упражнение "Доброе утро" ».
— Дети, с Язычком играем, упражнение выполняем. Ротик широко открываем, воздух пропускаем, губы помогайте, зубы не мешайте. Педагог показывает, дети выполняют задание. Повторить упражнение 5-6 раз.
Доброе утро,
окно открываем,
заборчик проверяем.
Удивились,
губки бубликом.
В дудочку играем,
воздух выдуваем. А-ы-о-у
— Замечательно! Молодцы! С Язычком играли, упражнения выполняли.
Педагог обращает внимание детей на картинку «Зуделка».
Вот комар летит,
Он звенит, он зудит.
Ззззззззззззззззззззз.
Язычок в зубы упираем,
Звонко зудеть начинаем.
Ззззззззззззззззззззз.
— Дети, в комаров вас превращаю, зудеть предлагаю. Педагог взмахивает волшебной палочкой.
— Комары, звонко-звонко звените, долго – долго зудите. Дети все вместе зудят.
— Замечательно! Тише, тише, тишина! Комары по одному выступают, звонко-звонко напевают. Палочкой волшебной кручу, вот тебя зудеть попрошу.
Педагог показывает на одного из детей. Ребёнок выполняет задание. Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили звук «з».
— Замечательно! Молодцы, дети! В зуделку играли, звонко звенеть не забывали.
Речевая ситуация «Забава и Зина».
Задачи. Упражнять детей в произнесении звука «з» в словах и предложении. Формировать умение отчётливо произносить слова и короткие фразы, говорить с нужной интонацией. Обогащать речь детей новыми словами. Развивать артикуляционный аппарат, внимание и память детей.
Игровой материал: картинки «Упражнение "Доброе утро"», «Забава и Зина».
Разговор.
Педагог обращает внимание детей на картинку « Упражнение "Доброе утро" ».
— Дети, с Язычком играем, упражнение выполняем. Ротик широко открываем, воздух пропускаем, губы помогайте, зубы не мешайте. Педагог показывает, дети выполняют задание. Повторить упражнение 5-6 раз.
Доброе утро,
окно открываем,
заборчик проверяем.
Удивились,
губки бубликом.
В дудочку играем,
воздух выдуваем. А-ы-о-у
— Замечательно! Молодцы! С Язычком играли, упражнения выполняли.
Педагог обращает внимание детей на картинку «Забава и Зина».
— Дети, я хочу вас познакомить с двумя девочками. Зовут их Забава и Зина. У Забавы платье золотое, а у Зины – зелёное. У Забавы мимозы, а у Зины – козы. У Зины коза, зовут её Егоза.
Вопросы к детям.
Педагог контролирует, чтобы дети отвечали на вопросы предложением, чётко произносили звук «з». Дети отвечают поочерёдно. При необходимости педагог произносит полный ответ, а ребёнок повторяет.
— Дети, как зовут девочек? (ответы детей).
— Девочек зовут Забава и Зина. Дети, какое платье у Забавы? (ответы детей).
— У Забавы платье золотое. Дети, какое платье у Зины? (ответы детей).
— У Зины платье зелёное. Дети, что растёт у Забавы? (ответы детей).
— У забавы растёт мимоза. Дети, кто живёт у Зины? (ответы детей).
— У Зины живёт коза. Дети, как зовут козу Зины? (ответы детей).
— У Зины коза, зовут её Егоза.
— Чудесно, дети! На вопросы правильно отвечали, а Забаве и Зине всё рассказали.
Согласные звуки. Звук Ц.