Педагог обращает внимание детей на картинку « Котята ».
— Дети, в далёкой, далёкой Корее жили котята, и звали их необычно: Кам, Ком, Кум, Ким. Читая приговорку, педагог показывает указкой на нужного котёнка.
Жили‑были котята –
Кам, Ком, Кум, Ким.
Пушистые ребята –
Кам, Ком, Кум, Ким.
На полянке гуляют –
Кам, Ком, Кум, Ким.
С бабочкой играют –
Кам, Ком, Кум, Ким.
Вечером устали –
Кам, Ком, Кум, Ким.
Домой побежали –
Кам, Ком, Кум, Ким.
— Дети, как зовут котят? Педагог показывает указкой на котёнка, дети отвечают хором и поочерёдно.
— Кам, Ком, Кум, Ким. Дети, приговорку мне читать, пожалуйста, помогайте, имена котят называйте. Кам, Ком, Кум, Ким.
Педагог читает приговорку по строчкам, дети проговаривают хором имена котят. Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили все звуки.
— Прелестно, дети! Приговорку мне читать помогали, правильно котят называли.
Согласные звуки. Звук Г.
Игровое упражнение «Гуси».
Задачи. Упражнять детей в чётком произношении звуков "г", "гь". Развивать артикуляционный аппарат, внимание и память детей.
Игровой материал: картинки «Упражнение "Котёнок"», «Гуси».
Упражнение.
Педагог обращает внимание детей на картинку « Упражнение "Котёнок" ».
Язычок по улице гулял,
и котёнка увидал.
Котёнок молоко лакает,
язычок туда-сюда мелькает.
Мы в котят играем,
молоко лакаем.
— Дети, в котят вас превращаю, молока предлагаю. Улыбнёмся, откроем рот. Покажем широкий язычок, и спрячем его. Педагог показывает упражнение.
Педагог читает текст. Дети выполняют упражнение. Повторить 3-4 раза.
Педагог обращает внимание детей на картинку « Гуси ».
Читая приговорку, педагог показывает указкой на нужного гуся.
Жили‑были гуси –
Га-га-га, Го-го-го.
Гу-гу-гу. Ги-ги-ги.
Гордые гуси –
Га-га-га, Го-го-го.
Гу-гу-гу. Ги-ги-ги.
По лугу гуляют –
Га-га-га, Го-го-го.
Гу-гу-гу. Ги-ги-ги.
Важно шагают –
Га-га-га, Го-го-го.
Гу-гу-гу. Ги-ги-ги.
Вечером устали –
Га-га-га, Го-го-го.
Гу-гу-гу. Ги-ги-ги.
Домой побежали –
Га-га-га, Го-го-го.
Гу-гу-гу. Ги-ги-ги.
— Дети, как зовут гусей? Педагог показывает указкой на гуся, дети отвечают хором и поочерёдно.
— Га-га-га, Го-го-го. Гу-гу-гу. Ги-ги-ги. Дети, приговорку читать мне, пожалуйста, помогайте, имена гусей называйте. Га-га-га, Го-го-го. Гу-гу-гу. Ги-ги-ги.
Педагог читает приговорку по строчкам, дети проговаривают хором имена гусей. Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили все звуки, соблюдали ритм имени (три слога).
— Обворожительно, дети! Приговорку мне читать помогали, правильно гусей называли.
Март
Согласные звуки . Звук Т.