— Дети, с какими буквами мы сегодня играли? (ответы детей).
— Какое задание больше всего понравилось? (ответы детей).
— Какое задание вам показалось сложным? (ответы детей).
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Дети, буквы не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
Занимательная игра 15
«Буквы Э – Е».
Задачи. Поддерживать интерес детей к буквам. Формировать умение детей читать слоги. Продолжать знакомить детей с гласными буквами, с йотированной функцией гласных букв. Формировать навыки звукового анализа и синтеза. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Беседа.
Вводная часть.
Чудо, чудо, чудеса, ожидают нас, друзья!
Чудеса совершаем, тайны слов разгадаем.
— Дети, приглашаю вас в чудесную страну Звуков.
Основная часть.
1. — Дети, Колобок нас встречает, песню знакомую напевает. Дети, какую песню поёт Колобок? (ответы детей).
— Дети, звук короткий «й» скажите, звук «э» быстро произнесите: «йэ», «йэ», «йэ», «е», «е», «е». Дети выполняют задание.
— Гласный звук «э» один, а буквы две: Э – Е. Дети, нарисуем пальчиком в воздухе букву Е. Сверху вниз длинная палочка, слева направо три коротких. Дети вместе с педагогом выполняют задание.
— Дети, на большие и маленькие буквы посмотрите. Похожи они, или разные расскажите. Дети называют отличия.
— Дети, как вы думаете, буква Э дружит с какими согласными звуками, твёрдыми или мягкими? (ответы детей).
— Как вы считаете, буква Е дружит с какими согласными звуками? (ответы детей).
— Дети, прочитайте, пожалуйста, слоги. Дети читают.
— Восхитительно!
2. — Секрет открываем, тайны слов разгадаем. Дети, эту девочку зовут Вера. Проведём звуковой анализ слова «Вера». Сколько звуков в слове «Вера»? (ответы детей).
— Дети, расскажите мне, пожалуйста, о первом звуке: как он звучит, гласный он или согласный, твёрдый или мягкий? (Согласный мягкий звук «в»).
— Второй звук называем, что мы о нём знаем? (Гласный звук «э»).
— Третий звук назовите, о нём немного расскажите? (Согласный твёрдый звук «р»).
— Тайну последнего звука раскрываем, что о нём знаем. (Гласный звук «а»).
— Дети, напишите, пожалуйста, слово «Вера» звуками. Дети выполняют задание.
— Прочитайте, пожалуйста, что вы написали. Дети читают слово, плавно переходя от одного звука к другому: В-е-е-е-р-а-а.
— Напишите, пожалуйста, гласные буквы. Дети, я открою вам секрет! Звук «э» один, буквы две. Если звук «э» после твёрдого согласного звучит, букву Э смело пиши. Если впереди мягкий согласный прозвучал, букву Е написал.
Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.