— Дети, звук короткий «й» скажите, звук «а» быстро произнесите: «йа», «йа», «йа», «я», «я», «я». Дети выполняют задание.
Занимательная игра 13
«Буквы А – Я».
Задачи. Поддерживать интерес детей к буквам. Продолжать знакомить детей с гласными буквами. Формировать умение детей читать слоги. Познакомить с йотированной функцией гласных букв. Раскрыть секрет написания гласных букв после согласных звуков. Формировать навыки звукового анализа и синтеза. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Беседа.
Вводная часть.
Чудо, чудо, чудеса, ожидают нас, друзья!
Чудеса совершаем, тайны слов разгадаем.
— Дети, приглашаю вас в чудесную страну Звуков.
Основная часть.
1. — Дети, Колобок нас встречает, песню знакомую напевает. Дети, какую песню поёт Колобок? (ответы детей).
— Дети, звук короткий «й» скажите, звук «а» быстро произнесите: «йа», «йа», «йа», «я», «я», «я». Дети выполняют задание.
— Гласный звук «а» один, а буквы две: А – Я. Дети, нарисуем пальчиком в воздухе букву Я. Буква Я – как человечек. Спинка-палочка, слева круглая голова и в сторону нога. Дети вместе с педагогом выполняют задание.
— Дети, как вы думаете, буква А дружит с какими согласными звуками, твёрдыми или мягкими? (ответы детей).
— Как вы считаете, буква Я дружит с какими согласными звуками, твёрдыми или мягкими? (ответы детей).
— Дети, прочитайте, пожалуйста, слоги. Дети читают.
— Восхитительно! Как хорошо вы читаете!
2. — Секрет открываем, тайны слов разгадаем. Это кукла Маня. Дети, проведём звуковой анализ слова «Маня». Сколько звуков в слове «Маня»? (ответы детей).
— Дети, расскажите мне, пожалуйста, о первом звуке: как он звучит, гласный он или согласный, твёрдый или мягкий? (Согласный твёрдый звук «м»).
— Второй звук назовите, о нём немного расскажите? (Гласный звук «а»).
— Третий звук называем, что мы о нём знаем? (Согласный мягкий звук «н»).
— Тайну последнего звука раскрываем, что о нём знаем. (Гласный звук «а»).
— Дети, напишите, пожалуйста, слово «Маня» звуками. Дети выполняют задание.
— Прочитайте, пожалуйста, что вы написали. Дети читают слово, плавно переходя от одного звука к другому: Ма-а-аня-я.
— Замените, пожалуйста, звуки на буквы. Дети, я открою вам секрет! Звук «а» один, буквы две. Если звук «а» после твёрдого согласного звучит, букву А смело пиши. Если впереди мягкий согласный прозвучал, букву Я написал.
Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Прочитайте слово. Дети читают.
— Превосходно!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Уж небо осенью дышало».
— Дети, движения, пожалуйста, за мной повторяйте, слова стихотворения запоминайте.
Педагог читает стихотворение, дети выполняют движения вместе с педагогом.
| Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась. | Встаём на носочки, руки вверх. «Фонарики» - вращение кистей рук. Руки вперёд, ладони параллельно друг другу. Руки вверх, плавно покачиваем влево – вправо. Руки через стороны вниз. |
| Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора. Александр Пушкин. | Наклон вперёд, руки вниз. Встаём прямо, руки верх Руки вперёд, плавно в стороны. Руки вниз, наклоны головы влево-вправо. Встаём прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища. |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
3. — Это кукла Яна. Дети, проведём звуковой анализ слова «Яна». О первом звуке я вам расскажу. Первый звук в слове «Яна» звук «й» – он согласный мягкий звук. Дети, второй звук назовите, о нём немного расскажите? (Гласный звук «а»).