Педагог обращает внимание детей на картинку «Звук "А"».
— Язычок с Колобком–песенником в гости к нам пришли, волшебное кольцо привели. Дети, что нарисовано в кольце назовите, слова чётко произносите. Дети называют знакомые слова, педагог повторяет слова и показывает указкой картинки. Затем педагог называет и показывает слова, которые не назвали дети.
— Дети, слова в кольце дружно назовите, звук «А» чётко произносите. Педагог по кругу показывает картинки, дети хором произносят слова. Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили слова, спокойно, с естественными интонациями (не кричали и не говорили тихо).
— Дети, я слово называю, тот, на кого волшебной палочкой укажу, слово повторяет. Слово за мной повторите, звук «А» чётко произносите.
Педагог называет слова и поочерёдно показывает волшебной палочкой на детей.
Лексический материал.
v вàза,
v калàч,
v панàма,
v кàша,
v барабàн,
v àист,
v ананàс,
v мàк,
v мàльва,
v банàн,
Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили слова, спокойно, с естественными интонациями (не кричали и не говорили тихо).
— Замечательно! Молодцы! Слова правильно произносили, звук «А» чётко говорили.
Речевая ситуация «Звук "А" в предложениях».
Задачи. Формировать умение детей отчётливо произносить звук «а» в предложениях, говорить спокойно, с естественными интонациями. Обогащать словарь детей новыми словами.
Игровой материал: картинка «Звук "А"», волшебная палочка.
Разговор.
Педагог обращает внимание детей на картинку «Звук "А"».
— Дети, Язычок с Колобком-песенником играли, предложения сочиняли. Я предложения читаю, тот, кого волшебная палочка выбирает, предложение повторяет. Дети, слова чётко произносит не забываем, звук «А» голосом выделяем.
Педагог чётко с естественной интонацией произносит предложения. Дети поочерёдно повторяют предложения.
Лексический материал.
v В саду растёт мальва.
v Мама нашла мак.
v У Маши растёт ананас.
v Аня играет на барабане.
v У Саши сладкая каша.
v Ася надела панаму.
v Папа купил калач.
v Аля мыла вазу.
v Ада ела банан.
Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили слова в предложение, спокойно, с естественными интонациями (не кричали и не говорили тихо).
— Здóрово, дети! Предложения правильно повторяли, о звуке «А» не забывали.
Октябрь
Гласный звук «У».