Педагог обращает внимание детей на картинку « Упражнение "Окошко" ».
— Дети, Язычок утро встречает, окошко открывает. Вот широкое окно, открывается оно. Губы открываем, язычок не выставляем. Педагог показывает.
(Упражнение «Окошко». Откроем медленно, широко рот. Беззвучно произнесём звук «а». Закроем рот. Язык спокойно лежит за нижними зубами, кончик языка у передних зубов).
— Дети, игру начинаем, окошко открываем и закрываем. Дети выполняют задание.
Вот широкое окно,
открывается оно.
Губы открываем,
язычок не выставляем.
Шире, шире!
Так держать!
Пора окно нам закрывать.
Дети выполняют задание. Педагог контролирует, чтобы дети широко открывали рот, не выставляя язык. Повторить упражнение 5-6 раз.
— Дети, Язычок мир изучает, из домика выбегает. Рот открываем, язычок выпускаем. Язычок в дом забираем, губы закрываем. Дети выполняют задание. Педагог контролирует, чтобы дети широко открывали рот. Повторить упражнение 3-4 раза.
Педагог обращает внимание детей на картинку « Язычок и Колобок "А" ».
— Язычок Колобка-песенника повстречал, как его имя узнал. Колобок рот широко открывает, звук «А» напевает. Дети, споём песенку Колобка. Руки широко раздвинули. Медленно, не спеша, соединяем руки и не громко поём песенку Колобка «А-а-а-а-а-а-а-а». Дети, воздух глубоко вдыхаем, песню запеваем.
Педагог показывает. Дети выполняют задание. Педагог контролирует, чтобы дети сделали глубокий вдох перед произнесением звука.
— Дети, наша Алёнушка слов пока не знает, каждое утро песню напевает. Долго-долго: «А-а-а-а-а-а-а-а-а-а». Коротко и быстро: «А», «А», «А». Радостно и звонко: «А-а-а-а-а-а-а». Тихо и грустно: «А-а-а-а-а-а-а-а-а». Песенки Алёнушки повторяем, рот широко открываем. Долго-долго: «А-а-а-а-а-а-а-а-а-а». Дети, воздух глубоко вдыхаем, песню запеваем.
Педагог показывает, дети выполняют задание. Педагог контролирует, чтобы дети сделали глубокий вдох перед произнесением звука, произносили звук чётко.
— Коротко и быстро: «А», «А», «А». Педагог показывает, дети выполняют задание.
— Радостно и звонко: «А-а-а-а-а-а-а». Педагог показывает, дети выполняют задание.
— Тихо и грустно: «А-а-а-а-а-а-а-а-а». Педагог показывает, дети выполняют задание.
Педагог контролирует, чтобы дети изменяли интонацию и высоту звучания звука.
— Восхитительно, дети! Со звуком «А» играли, песенку Колобка напевали.
Речевая ситуация «Звук "А" в словах».
Задачи. Формировать умение детей отчётливо произносить звук «а» в словах, говорить спокойно, с естественными интонациями. Обогащать словарь детей новыми словами.
Игровой материал: картинка «Звук "А"», волшебная палочка.
Разговор.