Игровое упражнение «Знакомство с Язычком».
Волкова Н.А. Страна Звуков.
Гласные звуки.
Младшая группа.
Совместная деятельность воспитателя с детьми 3-4 лет.
“В данной возрастной группе с детьми отрабатывают
чёткое произношение почти всех звуков родного языка.
Исключаются только шипящие (ж, ш, ч, щ) и
сонорные (р, л) звуки, наиболее трудные для произношения ”.
Валентина Викторовна Гербова.
Направление «Речевое развитие».
Образовательная область «Коммуникация».
Развитие звуковой культуры речи.
Задачи.
& Совершенствовать умение детей внятно произносить в словах гласные звуки (а, у, и, о, э).
& Развивать моторику речедвигательного аппарата детей, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звуков.
& Вырабатывать у детей правильный темп речи, интонационную выразительность.
& Формировать умение детей отчётливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.
Перспективный план
Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет.
Часть 1. Гласные звуки.
| Месяц | Звук | Деятельность. |
| Сентябрь | А | Игровое упражнение «Знакомство с Язычком». Задачи. Вызвать интерес детей к звукопроизношению. Познакомить детей с упражнением «Заборчик-улыбка». Развивать артикуляционный аппарат детей. Вырабатывать умение детей удерживать губы в улыбке, укреплять мышцы губ и развивать их подвижность. |
| Игровое упражнение «Язычок и Колобок "А"». Задачи. Поддерживать интерес детей к звукопроизношению. Познакомить детей с упражнением «Окошко». Развивать артикуляционный аппарат детей, мышечную силу и подвижность губ детей. Упражнять детей в изолированном произнесении звука «а». Вырабатывать у детей интонационную выразительность. | ||
| Речевая ситуация «Звук "А" в словах». Задачи. Формировать умение детей отчётливо произносить звук «а» в словах, говорить спокойно, с естественными интонациями. Обогащать словарь детей новыми словами. | ||
| Речевая ситуация «Звук "А" в предложениях». Задачи. Формировать умение детей отчётливо произносить звук «а» в предложениях, говорить спокойно, с естественными интонациями. Обогащать словарь детей новыми словами. | ||
| Октябрь | У | Игровое упражнение «Язычок и Колобок "У" в городе». Задачи. Познакомить детей с упражнением «Дудочка». Развивать артикуляционный аппарат детей, умение вытягивать вперёд округлённые губы. Укреплять круговую мышцу рта. Упражнять детей в изолированном произнесении звука «у». Вырабатывать у детей интонационную выразительность. Поддерживать интерес детей к звукопроизношению. |
| Игровое упражнение «Язычок и Колобок "У" в лесу». Задачи. Упражнять детей в изолированном произнесении звука «у». Вырабатывать у детей интонационную выразительность. Развивать артикуляционный аппарат детей. Поддерживать интерес детей к звукопроизношению. | ||
| Игровое упражнение «Звукоподражание». Задачи. Упражнять детей в произнесении сочетания звуков «у», «а». Вырабатывать у детей интонационную выразительность. Поддерживать интерес детей к звукопроизношению. | ||
| Речевая ситуация «Звук "У" в словах». Задачи. Формировать умение детей отчётливо произносить звук «у» в словах, говорить спокойно, с естественными интонациями. Обогащать словарь детей новыми словами. |
| Месяц | Звук | Деятельность. |
| Ноябрь | О | Игровое упражнение «Язычок и Колобок "О"». Задачи. Познакомить детей с упражнением «Бублик». Развивать артикуляционный аппарат детей. Упражнять детей в изолированном произнесении звука «о». Вырабатывать у детей интонационную выразительность. Поддерживать интерес детей к звукопроизношению. |
| Речевая ситуация «Звук "О" в словах». Задачи. Формировать умение детей отчётливо произносить звук «о» в словах, говорить спокойно, с естественными интонациями. Обогащать словарь детей новыми словами. | ||
| Речевая ситуация «Пошёл котик во лесок». Задачи. Познакомить детей с русской народной потешкой «Пошёл котик во лесок». Формировать умение детей отчётливо произносить звук «о» в словах, говорить спокойно, с естественными интонациями. Обогащать словарь детей новыми словами. | ||
| Речевая ситуация «Петушок». Задачи. Познакомить детей с русской народной потешкой «Петушок». Формировать умение детей отчётливо произносить звук «о» в словах. Вырабатывать у детей интонационную выразительность. Обогащать словарь детей новыми словами. | ||
| Декабрь | И | Игровое упражнение «Язычок и Колобок "И"». Задачи. Упражнять детей в изолированном произнесении звука «и». Вырабатывать у детей интонационную выразительность. Развивать артикуляционный аппарат детей. Поддерживать интерес детей к звукопроизношению. |
| Речевая ситуация «Звук "И" в словах». Задачи. Формировать умение детей отчётливо произносить звук «и» в словах, говорить спокойно, с естественными интонациями. Обогащать словарь детей новыми словами. Развивать внимание и память детей. | ||
| Э | Игровое упражнение «Язычок и Колобок "Э"». Задачи. Упражнять детей в изолированном произнесении звука «э» с разной громкостью. Формировать умение детей отчётливо произносить звук «э» в словах. Развивать артикуляционный аппарат, мышечную силу и подвижность губ детей. Поддерживать интерес детей к звукопроизношению. |
Сентябрь
Гласный звук «А».
Игровое упражнение «Знакомство с Язычком».
Задачи. Вызвать интерес детей к звукопроизношению. Познакомить детей с упражнением «Заборчик-улыбка». Развивать артикуляционный аппарат детей. Вырабатывать умение детей удерживать губы в улыбке, укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.
Игровой материал: картинки «Язычок», «Упражнение "Заборчик – улыбка"».
Упражнение.
Педагог обращает внимание детей на картинку «Язычок».
— Дети, посмотрите, пожалуйста, кто к нам пришёл. Этот маленький дружок – наш весёлый Язычок. Если бы не было его, не сказали бы ничего. Дети, покажите мне, пожалуйста, ваш язычок. Дети выполняют задание.
— Дети, как называется дом Язычка? (ответы детей).
— Дом Язычка называется рот, там Язычок все время живёт. Красные двери зовём мы губами. Белые зубы сидят за дверями. Из дома Язычок не убегает, самоизоляцию соблюдает. Дети, что защищает дом Язычка? (ответы детей).
— Губы рот закрывают и открывают, зубы вход охраняют. Дети, Язычком губы приласкайте, туда-сюда Язычком пробегайте. Педагог показывает, дети выполняют задание. Педагог контролирует, чтобы дети провели языком по верхней и нижней губе.
— Дети, Язычок спрятался в домик, отдыхает. Домик Язычка охраняем, зубки смыкаем. Педагог показывает, дети выполняют задание.
Педагог обращает внимание детей на картинку « Упражнение "Заборчик – улыбка" ».
— Дети, зубы ровно мы смыкаем
и заборчик получаем.
Один, два, три, четыре, пять!
Любят дети поиграть!
Губы соединяем,
заборчик закрываем.
Наши губы улыбнулись,
прямо к ушкам потянулись.
Педагог показывает, дети выполняют задание. Повторить упражнение 5-6 раз. Педагог контролирует, чтобы дети при улыбке не подворачивали внутрь верхнюю и нижнюю губы.
(Упражнение «Заборчик – улыбка». Улыбнёмся, покажем верхние и нижние сомкнутые зубы. При произнесении звука «ы» губы, зубы и язык принимают нужное положение. Удерживаем губы в таком положение 5 секунд).
— Великолепно, дети! С Язычком играли, упражнения выполняли.
Игровое упражнение «Язычок и Колобок "А"».
Задачи. Поддерживать интерес детей к звукопроизношению. Познакомить детей с упражнением «Окошко». Развивать артикуляционный аппарат детей, мышечную силу и подвижность губ детей. Упражнять детей в изолированном произнесении звука «а». Вырабатывать у детей интонационную выразительность.
Игровой материал: картинки «Упражнение "Окошко"», «Язычок и Колобок "А"».
Упражнение.