— Правильно с буквы А. Поэтому и говорят Алфавит, Азбука. Дети, покажите мне, пожалуйста, где в домике живёт буква А. Дети выполняют задание.
— Дети, расскажите мне, пожалуйста, о букве А, какая это буква? (ответы детей).
— Гласные буквы прекрасны, цвет выбирают … (ответы детей).
— Дети, найдите, пожалуйста в Алфавите все гласные буквы и напишите их красным цветом. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнение задания детьми.
— Сколько гласных букв в русском языке? (ответы детей).
— Назовите, пожалуйста, все гласные буквы русского алфавита. (Ответы детей).
— Дети в русском языке есть два знака, что это за знаки? (ответы детей).
— Что вы можете рассказать о твёрдом знаке? (У твёрдого знака нет звука. Он помогает впереди стоящему согласному звуку звучать твёрдо).
— Что вы можете рассказать о мягком знаке? (У мягкого знака нет звука. Он помогает впереди стоящему согласному звуку звучать мягко).
— Дети, знаки в Алфавите найдите, чёрным цветом напишите. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнение задания детьми.
— Дети твёрдый и мягкий знаки дружат с гласными или согласными буквами? (ответы детей).
— Твёрдый и мягкий знак дружат с согласными буквами. Согласный букв в русском языке много. Дети, назовите мне, пожалуйста, согласные звуки, которые всегда мягкие. (Звуки «й», «ч», «щ»).
— Дети, найдите в Алфавите, буквы Й, Ч, Щ и напишите их зелёным цветом. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнение задания детьми.
— Дети, назовите мне, пожалуйста, согласные звуки, которые всегда твёрдые. (Звуки «ж», «ш», «ц»).
— Дети, найдите в Алфавите, буквы Ж, Ш, Ц и напишите их синим цветом. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнение задания детьми.
— Дети остальные согласные буквы щедры, два звука обозначают они: твёрдый и мягкий. Буквы согласные напишите, зелёным и синим цветом обведите. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнение задания детьми.
— Замечательно!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Алфавит».
— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, текст и движения за мной повторяйте.
Педагог читает текст и показывает движения. Дети произносят текст вместе с педагогом и выполняют движения.
| Русский алфавит мы изучаем, Тридцать три буквы запоминаем. | Руки вперёд, в стороны, на пояс. |
| А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, Е – Живут на верхнем этаже. | Хлопки в ладоши на каждую букву. Руки вверх. |
| Ё, Жэ, Зэ, И, И краткое, Ка – Рады видеть нас всегда. | Хлопки в ладоши на каждую букву. Руки в стороны. |
| эЛь, эМ, Эн, О, Пэ, эР – Буквы знает даже пэр. | Хлопки в ладоши на каждую букву. Руки на пояс. |
| эС, Тэ, У, эФ, Ха, Цэ – Часто встретим мы в словце. | Хлопки в ладоши на каждую букву. Руки в стороны. |
| Че, Ша, Ща, Повторяем не спеша. | Хлопки в ладоши на каждую букву. Присесть, встать |
| Твёрдый знак и мягкий знак, Стоят рядом с Ы, вот так! | Удар кулачка о кулачок, погладить ладонь о ладонь. Руки вниз, расправить плечи, выпрямить спину. |
| Ы меж знаками сидит, И в окошечко глядит. | Присесть, левая рука поддерживает локоть правой руки. Ладонь правой руки прижата к щеке. |
| Э, Ю, Я – Рады видит нас, друзья. | Встать. Хлопки в ладоши на каждую букву. Руки вверх. |
| Буквы все мы знаем, Книги умные читаем. | Руки вперёд, в стороны. Руки перед собой, ладони раскрыты (читаем книгу). |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
2. — Дети, к Книге в гости буквы пришли, слова читать принесли. Дети я букву называю, вы слова возле буквы читаете. Слово читаем, кто это объясняем.
Педагог называет ребёнка, затем букву. Ребёнок читает слово, объясняет кто это: зверь, птица, насекомое или рыба. При необходимости педагог помогает.
— Отлично! Как хорошо вы читаете!
Заключительная часть.
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Дети, буквы не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
|
|
|
Занимательная игра 54
«Алфавит».
Задачи. Продолжать знакомить детей с буквами русского алфавита. Поддерживать желание детей читать. Формировать умение детей разгадывать ребусы. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. Таблица «Алфавит». К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Руководство.
Вводная часть.
Книга – лучший друг, расширить знаний наших круг.
Как хорошо уметь читать! Можно многое узнать!
— Дети, приглашаю вас в удивительную страну Знаний.
Основная часть. Таблица «Алфавит»
1. — Дети, вы помните алфавит? (ответы детей).