— Дети, в каком слове мы слышим звук «и» в начале слова? (ответы детей).
— В каких словах мы слышим звук «и» в середине слова? (ответы детей).
— Замечательно!
4. — Дети, карандаш, пожалуйста, возьмите, буквы напишите. Стрелочки изучаем, последовательность письма соблюдаем. Букву И красиво пишите, за строчки не выходите.
Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Превосходно!
Заключительная часть.
— Дети, с какой буквой мы сегодня познакомились? (ответы детей).
— Какое задание больше всего понравилось? (ответы детей).
— Какое задание вам показалось сложным? (ответы детей).
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями Колобка. Пора нам прощаться с Колобком и буквой И. Дети, букву И не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
Занимательная игра 7
«Звук и буква Ы».
Задачи. Поощрять интерес детей к буквам. Продолжать знакомить детей со звуковым анализом слова, с гласными звуками. Закреплять правильное, отчётливое произнесение детьми звуков. Развивать внимание, слуховое восприятие, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Беседа.
Вводная часть.
Чудо, чудо, чудеса,
Ожидают нас, друзья!
Чудеса совершаем,
Тайны слов разгадаем.
— Дети, приглашаю вас в чудесную страну Звуков.
Основная часть.
1. — Дети, ждёт нас в гости Колобок, Колобок – румяный бок. Колобок наш не простой, а волшебный, звуковой. Как вы думаете, какую песенку поёт Колобок? (ответы детей).
— Колобок произносит звук «ы». Звук «ы» – гласный звук, его можно спеть, ничто не мешает воздуху произносить этот звук. Педагог длительно произносит звук "ы".
— Дети, имя буквы отгадайте, быстро называйте. (Ответы детей).
— Звуки мы … (слышим и произносим). Буквы мы … (видим и пишем). Буква ы – это две руки, первая с колечком, вторая прямая. Дети, нарисуем пальчиком в воздухе букву ы. Палочка с колечком, рядом палочка. Дети вместе с педагогом выполняют задание.
2. — Дети, вот дом, из трубы дома что идёт? (ответы детей).
— Дети, секреты открываем, тайны слов разгадаем. Проведите звуковой анализ слов «дом» и «дым». Дети, напишите, пожалуйста, слова звуками. Раскрасьте кружочки в нужный цвет.
Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Прочитайте, пожалуйста, что вы написали. Дети читают слова, плавно переходя от одного звука к другому: д-ыыы-м, д-ооо-м.
— Дети, чем похожи слова «дом» и «дым»? (ответы детей).
— В словах «дом» и «дым» по три звука, два согласных звука и один гласный звук в середине слова. Начинаются слова со звука «д». Заканчиваются слова звуком «м». Дети, чем отличаются слова «дом» и «дым»? (ответы детей).
— В слове «дом» в середине слова гласный звук «о». В слове «дым» в середине слова гласный звук «ы».
— Здóрово! Тайны слов разгадали, всё правильно назвали.
3. — Дети, звук «ы» в русском языка в начале слова мы не услышим, только в середине или в конце слова. Но звук «ы» меняет смысл слова. Поиграем! Я скажу слова, вы добавите в конце слова звук «ы» и произнесёте новое слово. Например, крот – кроты.
Внимание, игра начинается! Стол – … (столы), сыр – … (сыры), гриб – … (грибы). шар – … (шары), кот – … (коты), зонт – … (зонты).
— Отлично!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Гласные звуки».
— Дети, гласные звуки изучаем, песенку запоминаем. Весело играем, движения за мной повторяем. Педагог читает стихи и показывает движения, дети выполняют движения.
| «Э-э-э!» – это зарядка и мне, и тебе. | Руки в стороны, ладонями вверх. |
| «Ы-ы-ы!» – мы сильны, и мы умны. | Руки к плечам, сжав пальцы в кулачки. |
| «У-у-у!» – по дорожке вдаль бегу! | Бег на месте. |
| «И-и-и!» – вверх по лестнице иди! | Руки на пояс, ходьба на месте. |
| «О-о-о!» – перед нами колесо. Солнышко – вот оно! | Руки вперёд, в виде колеса, пальцы в замочек. |
| «А-а-а!» – солнцу рады мы всегда! | Руки вверх, «фонарики». |
| А, у, и, о, э, ы. | Руки в стороны, сжав пальцы в кулачки, руки к плечам – 3 раза. |
| Дети, все вы молодцы! | Руки вниз. |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
4. — Дети, вы уже знаете много букв. Помогите, пожалуйста, Колобку, найти букву ы и букву и. Букву ы зачеркните, пожалуйста, крестиком. Букву и – обведите кружочком.
Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Дети, сколько букв ы вы нашли в первой строчке? (4).
— Сколько букв и вы нашли в первой строчке? (2).
— Дети, сколько букв ы вы нашли во второй строчке? (3).
— Сколько букв и вы нашли во второй строчке? (3).
— Дети, сколько букв ы в третьей строчке? (4).
— Сколько букв и в третьей строчке? (3).
— Прекрасно!
5. — Дети, карандаш, пожалуйста, возьмите, буквы напишите. Стрелочки изучаем, последовательность письма соблюдаем. Букву ы красиво пишите, за строчки не выходите.
Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Превосходно!
Заключительная часть.
— Дети, с какой буквой мы сегодня познакомились? (ответы детей).
— Какое задание больше всего понравилось? (ответы детей).
— Какое задание вам показалось сложным? (ответы детей).
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями Колобка. Пора нам прощаться с Колобком и буквой ы. Дети, букву ы не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
Занимательная игра 8