— Колобок произносит звук «и». Звук «И» – гласный звук, его можно спеть, ничто не мешает воздуху произносить этот звук. Педагог длительно произносит звук "и".
— Дети, имя буквы отгадайте, быстро называйте. (Ответы детей).
— Звуки мы … (слышим и произносим). Буквы мы … (видим и пишем). Дети, нарисуем пальчиком в воздухе букву И. Словно молния сверкает, это буква И летает. Палка вниз, направо вверх наискосок, и снова вниз. Дети вместе с педагогом выполняют задание.
— Буква И не одна, есть у неё младшая сестра. Дети, посмотрите, пожалуйста, внимательно на большую и маленькую буквы Ии. Похожи они или разные. Дети называют сходство и отличия.
—Правильно, дети. Большая и маленькая буквы Ии похожи, только высотой отличаются.
2. — Дети, с кем путешествует Колобок? (ответы детей).
— Дети, секрет открываем, тайны слова разгадаем. Проведите звуковой анализ слова «кит». Дети, напишите, пожалуйста, слова звуками. Раскрасьте кружочки в нужный цвет.
Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Прочитайте, пожалуйста, что вы написали. Дети читают слово, плавно переходя от одного звука к другому: к-иии-т.
— Дети, какой гласный звук мы слышим в слове «кит»? (ответы детей).
— Который по счёту гласный звук «и» в слове «кит»? (ответы детей).
— Назовите, пожалуйста, согласные звуки в слове «кит» (ответы детей).
— Великолепно! Дети, Колобок от души вас благодарит, вам «спасибо» говорит.
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Гласные звуки».
— Дети, гласные звуки изучаем, песенку запоминаем. Весело играем, движения за мной повторяем. Педагог читает стихи и показывает движения, дети выполняют движения.
| «Э-э-э!» – это зарядка и мне, и тебе. | Руки в стороны, ладонями вверх. |
| «Ы-ы-ы!» – мы сильны, и мы умны. | Руки к плечам, сжав пальцы в кулачки. |
| «У-у-у!» – по дорожке вдаль бегу! | Бег на месте. |
| «И-и-и!» – вверх по лестнице иди! | Руки на пояс, ходьба на месте. |
| «О-о-о!» – перед нами колесо. Солнышко – вот оно! | Руки вперёд, в виде колеса, пальцы в замочек. |
| «А-а-а!» – солнцу рады мы всегда! | Руки вверх, «фонарики». |
| А, у, и, о, э, ы. | Руки в стороны, сжав пальцы в кулачки, руки к плечам – 3 раза. |
| Дети, все вы молодцы! | Руки вниз. |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
3. — Дети, покажите мне пожалуйста, где рябина…, ива…, липа … Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми.
— Скажите названия деревьев так, чтобы я услышала звук «и».
Дети произносят слова, интонационно выделяя звук «и».
— Тайны слов разгадаем, место звука «и» определяем. Дети, слова мысленно произнесите, звук «и», пожалуйста, найдите. Место звука «и» в слове определите, Колобка в нужную клеточку посадите. Дети, нарисуйте красный кружок в нужной клеточке.
Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.