Тема 5. Алфавит русского языка.
Задачи. Познакомить детей с понятием алфавит. Продолжать знакомить детей с буквами русского алфавита. Формировать умение детей разгадывать ребусы. Поддерживать желание детей читать. Обогащать речь детей новыми словами. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление, мелкую моторику и координацию руки.
Занимательные игры 51-54.
Занимательная игра 1
«Гласные звуки».
Задачи. Познакомить детей с понятием «гласные звуки». Выявить умение детей слышать заданный звук в слове. Обогащать речь детей новыми словами. Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы к деятельности. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, карандаши. Флажок (цветок).
Беседа.
Вводная часть. Дети стоят полукругом.
— Дети, приглашаю вас в удивительное путешествие. Путешествие в мир слов, в страну звуков. Слова живут вокруг нас. В игру играем, слова называем. Слова, которые отвечают на вопрос: как тебя зовут? Игровые правила.
Ø Правильно и быстро слова называй, и флажок соседу передай.
Ø Очереди спокойно ожидай, товарищам отвечать не мешай.
Педагог первый отвечает на вопрос.
— Меня зовут Ольга Петровна.
Передаёт флажок ребёнку рядом. Ребёнок отвечает на вопрос и передаёт флажок дальше по кругу. Когда флажок, возвращается к педагогу, педагог приглашает детей за столы.
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
Основная часть.
— Дети, мы с вами произносим слова. Слова состоят из звуков. Звуки нас окружают, наши уши работать заставляют. Ушки внимательно звуки воспринимают, ротик звуки повторяет. Звуки мы слышим и произносим. Педагог показывает пальцем на ухо, затем на рот.
— Дети, я хочу познакомить вас с Колобками. Колобки наши не простые, а волшебные, звуковые. Гласные звуки они напевают, рот широко открывают, воздух пропускают. Шесть братьев, шесть песенников. У каждого брата песня своя, необычная. Первый Колобок поёт песенку "э-э-э". Споём вместе с Колобком его песенку. Дети произносят заданный звук.
— Второй Колобок произносит звук "ы-ы-ы". Споём вместе с Колобком его песенку. Дети произносят заданный звук.
— Дети, губки дудочкой сложите и вперёд тяните. Воздух выдуваем, голос добавляем. Дети выполняют задание. — Дети, какой гласный звук поём? ("у-у-у").
— Дети, наши губки улыбнулись, прямо к ушкам потянулись. Воздух выдуваем, голос добавляем. Дети выполняют задание. — Дети, какой гласный звук поём? ("и-и-и").
— Дети, бублик мы изобразили – плавно губы округлили. Голос добавляем, песню напеваем. Дети выполняют задание. — Дети, какой гласный звук произносим? ("о-о-о").
— Дети, воздух в грудь набираем, Колобку петь помогаем. Рот шире открываем, голос добавляем. Дети выполняют задание. — Дети, какой гласный звук поём? ("а-а-а").
— Великолепно! Все загадки отгадали, как артисты выступали.
— Дети, в русском языке шесть гласных звуков: «а», «о», «у», «и», «ы», «э». Гласные звуки мы слышим во всех словах. Без гласных звуков нет слов. Колобки по зоопарку гуляли, животных наблюдали. Дети, назовите, пожалуйста, птиц. (Ответы детей).
Педагог называет и показывает птиц.
— Эму, утка, орёл, иволга, аист. Дети, первый звук в слове определите, с нужным Колобком птиц линией соедините.
Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.