— Произнесите, пожалуйста, глухо звук «щ». Дети выполняют задание.
— Дети, звук «щ» – согласный, глухой, всегда мягкий звук. Звук «щ» буквой Щ обозначаем, правильно читаем. Дети, за стрелочками следите, слоги, пожалуйста, прочтите. Дети читают слоги.
— Отлично!
2. — Дети, тайны слова разгадаем, место звука определяем. Мягкий звук «щ» – зелёным кружком обозначаем. Внимание! Я произношу слово, а вы нарисуете кружок там, где слышится звук: в начале, середине или конце слова. Педагог называет слова. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
Лексический материал:
Ø Щенок, щётка, ящик, овощи, плащ, ящерица, лещ, щука.
— Дети, в каком слове мягкий согласный звук «щ» в середине слова? (ящик, овощи, ящерица).
— Дети, в каком слове мягкий согласный звук «щ» в конце слова? (Плащ, лещ).
— Великолепно!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения « Пуща».
— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, чистоговорку и движения за мной повторяйте.
Педагог читает чистоговорку и показывает движения. Дети произносят текст вместе с педагогом и выполняют движения.
| Ща-ща-ща – в городе есть пуща? | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки вверх, соединим пальцы рук. |
| Щи-щи-щи – нет в городе пущи! | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки в стороны, повороты головы вправо-влево. |
| Щу-щу-щу – вы видели зелёную пущу? | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки вверх , покачивание, влево-вправо |
| Ща-ща-ща – далеко растёт пуща! | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки вперёд, ладони вверх. |
| Ще-ще-ще – мечтаете гулять в пуще? | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки вверх , покачивание, влево-вправо |
| Ще-ще-ще – мечтаем гулять в пуще! | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки на пояс, ходьба на месте. |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
3. — Дети, Книга слова прочитать предлагает, ваше знание букв проверяет.
Дети поочерёдно читают слова.
— Молодцы! Как хорошо вы читаете.
4. — Дети, карандаш, пожалуйста, возьмите, букву Щ напишите. Стрелочки изучаем, последовательность письма соблюдаем. За строчку не выходите, буквы красиво пишите. Дети выполняют задание.
— Прекрасно
Заключительная часть.
— Дети, с какой буквой мы сегодня играли? (Ответы детей).
— Какое задание больше всего понравилось? (Ответы детей).
— Какое задание вам показалось сложным? (Ответы детей).
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. С Книгой пора нам прощаться. Дети, буквы не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
Занимательная игра 50
«Звук и буква Й».
Задачи. Поддерживать интерес детей к буквам, к чтению. Познакомить с буквой Й. Закреплять навыки звукового анализа и синтеза. Совершенствовать умение детей определять место звука в слове. Упражнять в чтение слогов и слов. Обогащать речь детей новыми словами. Развивать слуховое и зрительное внимание детей, память, мышление, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Беседа.
Вводная часть.
Книга – наш лучший друг,
Расширить знаний наших круг.
Как хорошо уметь читать!
Можно многое узнать!
— Дети, приглашаю вас в удивительную страну Знаний.
Основная часть.
1. — Дети, Книга в страну Знаний нас приглашает, с новым согласным звуком познакомить обещает. Согласные звуки трудно произнести, есть преграды на пути. Послушайте, пожалуйста, как звонко звучит звук! Педагог чётко произносит звук «Й.Й.Й.»
— На колокольчик внимание обратите, звонко звук «й» произнесите. Дети выполняют задание.
— Дети, звук «й» – самый короткий звук, он согласный, звонкий, всегда мягкий звук. Звук «й» буквой Й обозначаем, правильно читаем.
2. — Секрет открываем, тайны слов разгадаем. Проведём звуковой анализ слова «лейка». Дети выполняют задание.
— Дети, сколько звуков в слове «лейка»? (ответы детей).
— Сколько мягких согласных звуков в слове «лейка»? Назовите звуки. (ответы детей).
— Сколько твёрдых согласных звуков в слове «лейка»? Назовите звук. (ответы детей).
— Сколько гласных звуков в слове «лейка»? Назовите звуки. (ответы детей).
— Дети, на какой гласный звук падает ударение? (ответы детей).
— Скажите, пожалуйста, слово «лейка» так, что бы я услышала ударение. Дети выполняют задание.
— Сколько слогов в слове «лейка»? Почему? (ответы детей).
— Дети, напишите, пожалуйста, слово «лейка» буквами. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Превосходно!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.