— Произнесите, пожалуйста, глухо звук «ч». Дети выполняют задание.
— Дети, звук «ч» – согласный, глухой, всегда мягкий звук. Звук «ч» буквой Ч обозначаем, правильно читаем. Дети, за стрелочками следите, слоги, пожалуйста, прочтите. Дети выполняют задание.
— Отлично!
2. — Дети, тайны слова разгадаем, место звука определяем. Мягкий звук «ч» – зелёным кружком обозначаем. Внимание! Я произношу слово, а вы нарисуете кружок там, где слышится звук: в начале, середине или конце слова. Педагог называет слова. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
Лексический материал:
Ø Часы, свеча, чашка, печь, качели.
— Дети, в каком слове мягкий согласный звук «ч» в начале слова? (Часы, чашка).
— Дети, в каком слове мягкий согласный звук «ч» в конце слова? (Печь).
— Дети, в каком слове мягкий согласный звук «ч» в середине слова? (Свеча, качели).
— Великолепно!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения « Чистоговорка о враче».
— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, чистоговорку и движения за мной повторяйте.
Педагог читает чистоговорку и показывает движения. Дети произносят текст вместе с педагогом и выполняют движения.
| Чо-чо-чо, чо-чо-чо – у меня болит плечо. | Хлопки в ладоши. руки крест-накрест, ладони прижать к плечам. |
| Чу-чу-чу, чу-чу-чу – раз болит – иди к врачу. | Хлопки в ладоши. Ходьба на месте. |
| Чи-чи-чи, чи-чи-чи – помогают нам врачи. | Хлопки в ладоши. Руки в стороны. |
| Чу-чу-чу, чу-чу-чу – не боюсь идти к врачу. | Хлопки в ладоши. Руки на пояс, наклоны головы вправо-влево. |
| Чо-чо-чо, чо-чо-чо – не болит теперь плечо. | Хлопки в ладоши. Руки в стороны, пожать плечами. |
| Чу-чу-чу, чу-чу-чу – спасибо, я скажу врачу. | Хлопки в ладоши. Поклон, выпрямиться. |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
3. — Дети, предлагаю расшифровать ребус. На картинки над клеточками, пожалуйста, посмотрите, первый звук в слове определите. Буквы в клеточки запишем, слово расшифруем. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнение задания детьми.
— Дети, прочтите слово. Дети читают.
— Великолепно! Калач – это круглый хлеб. Калачи горячи, из печи мечи. Хороши калачи, горячи калачи.
4. — Дети, Книга слова прочитать предлагает, ваше знание букв проверяет.
Дети поочерёдно читают слова.
— Молодцы! Как хорошо вы читаете.
5. — Дети, карандаш, пожалуйста, возьмите, букву Ч напишите. Стрелочки изучаем, последовательность письма соблюдаем. За строчку не выходите, буквы красиво пишите. Дети выполняют задание.
— Прекрасно
Заключительная часть.
— Дети, с какой буквой мы сегодня играли? (Ответы детей).
— Какое задание больше всего понравилось? (Ответы детей).
— Какое задание вам показалось сложным? (Ответы детей).
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. С Книгой пора нам прощаться. Дети, буквы не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
Занимательная игра 49
«Звук и буква Щ».
Задачи. Поддерживать интерес детей к буквам, к чтению. Познакомить с буквой Щ. Совершенствовать умение детей определять место звука в слове. Упражнять в чтение слогов и слов. Развивать слуховое и зрительное внимание детей, память, мышление, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Беседа.
Вводная часть.
Ждёт волшебная игра,
Тайнами она полна.
Книга Знаний нас встречает,
В страну Звуков приглашает.
— Дети, приглашаю вас в волшебную страну Звуков.
Основная часть.
1. — Дети, Книга в страну Знаний нас приглашает, с новым согласным звуком познакомить обещает. Согласные звуки трудно произнести, есть преграды на пути. Послушайте, пожалуйста, как глухо звучит звук! Педагог чётко произносит звук «Щ.Щ.Щ.»