— Произнесите, пожалуйста, глухо звук «ц». Дети выполняют задание.
— Дети, звук «ц» – согласный, глухой, всегда твёрдый звук. Звук «ц» буквой Ц обозначаем, правильно читаем. Дети, за стрелочками следите, слоги, пожалуйста, прочтите. Дети выполняют задание.
— Отлично!
2. — Дети, тайны слова разгадаем, место звука определяем. Твёрдый звук «ц» – синим кружком обозначаем. Внимание! Я произношу слово, а вы нарисуете кружок там, где слышится звук: в начале, середине или конце слова. Педагог называет слова. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
Лексический материал:
Ø Гусеница, цыплёнок, мельница, колодец, цирк, цепь.
— Дети, в каком слове твёрдый согласный звук «ц» в начале слова? (Цыплёнок, цирк, цепь).
— Дети, в каком слове твёрдый согласный звук «ц» в конце слова? (Колодец).
— Дети, в каком слове твёрдый согласный звук «ц» в середине слова? (Гусеница, мельница).
— Великолепно!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Скворец».
— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, чистоговорку и движения за мной повторяйте.
Педагог читает чистоговорку и показывает движения. Дети произносят текст вместе с педагогом и выполняют движения.
| Ец-ец-ец – зиме конец. | Хлопки в ладоши. Руки в стороны. |
| Ец-ец-ец – летит скворец. | Хлопки в ладоши. Руки в стороны, взмахи руками вверх-вниз. |
| Ца-ца-ца. Ца-ца-ца – мы увидели скворца. | Хлопки в ладоши. Руки перед глазами – бинокль, наклон. |
| Цу-цу-цу. Цу-цу-цу – мы построим дом скворцу. | Хлопки в ладоши. Кулачки, ударяют друг о друга. |
| Цы-цы-цы. Цы-цы-цы – на дворе поют скворцы. | Хлопки в ладоши. Встаём на носочки, руки вверх. |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
3. — Дети, ветер пролетал, слово раскидал. Буквы соберите, слово сложите. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Дети, прочитайте, пожалуйста, слово. Дети читают.
— Потрясающе!
4. — Дети, Книга слова прочитать предлагает, ваше знание букв проверяет.
Дети поочерёдно читают слова.
— Молодцы! Как хорошо вы читаете.
5. — Дети, карандаш, пожалуйста, возьмите, букву Ц напишите. Стрелочки изучаем, последовательность письма соблюдаем. За строчку не выходите, буквы красиво пишите. Дети выполняют задание.
— Прекрасно
Заключительная часть.
— Дети, с какой буквой мы сегодня играли? (Ответы детей).
— Какое задание больше всего понравилось? (Ответы детей).
— Какое задание вам показалось сложным? (Ответы детей).
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. С Книгой пора нам прощаться. Дети, буквы не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
Занимательная игра 48
«Звук и буква Ч».
Задачи. Поддерживать интерес детей к буквам, к чтению. Познакомить с буквой Ч. Формировать умение детей разгадывать ребусы. Совершенствовать умение детей определять место звука в слове. Упражнять в чтение слогов и слов. Развивать слуховое и зрительное внимание детей, память, мышление, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Беседа.
Вводная часть.
Ждёт волшебная игра,
Тайнами она полна.
Книга Знаний нас встречает,
В страну Звуков приглашает.
— Дети, приглашаю вас в волшебную страну Звуков.
Основная часть.
1. — Дети, Книга в страну Знаний нас приглашает, с новым согласным звуком познакомить обещает. Согласные звуки трудно произнести, есть преграды на пути. Послушайте, пожалуйста, как глухо звучит звук! Педагог чётко произносит звук «Ч.Ч.Ч.»