— На колокольчик внимание обратите, звонко звук «ж» произнесите. Дети выполняют задание.
— Дети, звук «ж» – согласный, звонкий, всегда твёрдый звук. Звук «ж» буквой Ж обозначаем, правильно читаем. Дети, прочитайте, пожалуйста, слоги. Дети выполняют задание.
— Отлично!
2. — Дети, картинки я вам назову, слова новые подарю. Картинку, пожалуйста, покажите, слово за мной повторите. Педагог называет: жаворонок, журавль, жаба, жеребёнок, жук, жираф. Дети повторяют слова и показывают картинки, если затрудняются, педагог помогает.
— Дети, Книге, пожалуйста, помогите, слово правильно подберите. Первый слог в слове определяем, линией со слогами соединяем. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Дети, слоги читаем, слова называем. Дети выполняют задания.
— Дети, назовите, пожалуйста, короткое слово, с одним слогом? (жук).
— Замечательно!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Ёж».
— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, чистоговорку и движения за мной повторяйте.
Педагог читает чистоговорку и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом и повторяют чистоговорку.
| Же-же-же – что мы знаем об еже? | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки вперёд, ладонями вверх. |
| Жа-жа-жа– не увидишь зимой ежа! | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки в виде бинокля перед глазами. |
| Жу-жу-жу – нужна тёплая норка ежу? | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки вперёд, ладонями вверх. |
| Жу-жу-жу – нужна тёплая норка ежу. | Кулачки, ударяют друг о друга. Обнять себя руками. |
| Жи-жи-жи – спят зимой все ежи. | Кулачки, ударяют друг о друга. Присесть, руки под щёку, «спим». Встать. |
| Жи-жи-жи – до весны не проснутся ежи? | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки вперёд, ладонями вверх. |
| Жи-жи-жи – до весны не проснутся ежи! | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки на пояс. Повороты головы вправо – влево. |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
3. — Дети, предлагаю расшифровать ребус. На картинки над клеточками, пожалуйста, посмотрите, первый звук в слове определите. Буквы в клеточки запишем, слово расшифруем. Слово читаем, как зовут котика, узнаем. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнение задания детьми.
— Дети, как зовут кота. Дети читают.
— Великолепно!
4. — Дети, Книга слова прочитать предлагает, ваше знание букв проверяет.
Дети поочерёдно читают слова.
— Молодцы! Как хорошо вы читаете.
5. — Дети, карандаш, пожалуйста, возьмите, букву Ж напишите. Стрелочки изучаем, последовательность письма соблюдаем. За строчку не выходите, буквы красиво пишите. Дети выполняют задание.
— Прекрасно
Заключительная часть.
— Дети, с какой буквой мы сегодня играли? (Ответы детей).
— Какое задание больше всего понравилось? (Ответы детей).
— Какое задание вам показалось сложным? (Ответы детей).
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. С Книгой пора нам прощаться. Дети, буквы не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
Занимательная игра 46
«Звук и буква Ш».
Задачи. Поддерживать интерес детей к буквам, к чтению. Познакомить с буквой Ш. Продолжать знакомить детей с дифференциацией согласных звуков на звонкие и глухие. Упражнять в чтение слогов и слов. Обогащать речь детей новыми словами. Развивать слуховое и зрительное внимание детей, память, мышление, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Беседа.
Вводная часть.
Ждёт волшебная игра,
Тайнами она полна.
Книга Знаний нас встречает,
В страну Звуков приглашает.
— Дети, приглашаю вас в волшебную страну Звуков.
Основная часть.
1. — Дети, Книга в страну Знаний нас приглашает, с новым согласным звуком познакомить обещает. Согласные звуки трудно произнести, есть преграды на пути. Послушайте, пожалуйста, как глухо звучит звук! Педагог чётко произносит звук «Ш.Ш.Ш.»