«Влияние визуальной среды на психологическое состояние человека»
МКОУ «Пудемская средняя общеобразовательная школа»
Ярского района Удмуртской Республики
с. Пудем.
Районная учебно-исследовательская конференция учащихся «Первые шаги в науку»
Исследовательская работа по биологии на тему
«Влияние визуальной среды на психологическое состояние человека»
Проект выполнил: Мышкин Александр, ученик 8 класса МКОУ Пудемская СОШ
Руководитель: Наймушина
Светлана Валерьевна, учитель биологии.
2022 год
Содержание
Введение …………………………………………………………………..3
I. Особенности зрительного восприятия в условиях урбанизации ….5
1. Гомогенная зона ……………………………………………………….5
2. Агрессивная зона……………………………………………………….6
3. Комфортная зона……………………………………………………….6
II. Практическая часть……………………………………………………7
1. Зрительная оценка зданий, домов, улиц……………………………...7
2. Анкетирование и опрос……………………………………………….7
3. Выводы ………………………………………………………………...8
Заключение. ……………………………………………………………..8
Литература. ……………………………………………………………...9
Приложение.
Введение.
Самые здоровые и красивые,
гармонично развитые люди – это те,
которых ничто не раздражает.
Лихтенберг.
Считается, что здоровье человека зависит от того, чем он дышит, какую ест пищу, и какую пьет воду. И лишь совсем недавно выяснилось: наше психическое и физическое состояние определяется лишь тем, что мы видим.
Визуальная среда — один из главных компонентов жизнеобеспечения человека. До тех пор пока человек большую часть времени пребывал в естественной природной среде, проблем в области видеоэкологии практически не было. Но процессы урбанизации внесли существенные изменения в нашу жизнь. И касается это не только плохого воздуха, загрязненной воды и повышенной радиации, о которых много и часто говорят в связи с экологическими проблемами. Резко изменилась видимая нами среда, её цветовая гамма, структура окружающего пространства.
Актуальность данной проблемы заключается в том, что постоянная видимая среда, которую по степени эмоционального воздействия на состояния человека можно поставить на первое место, резко изменилась. Специалисты утверждают: сегодня окружающая горожан видимая среда превращается в экологически опасный фактор, что требует незамедлительного действенного и вместе с тем осторожного вмешательства в её содержании.
Новизна данной работы в том, что до сих пор не разработаны нормативные документы о формировании визуальной среды современного города, нет требований по допустимым отклонениям от этих норм.
В нашем селе много старых, разрушенных, серых, не привлекательных зданий. Это навевает скуку, неприятные чувства.
Мне не безразлично будущее моего села. Я хочу, чтобы оно было красивое, уютное. Чтобы у людей всегда было желание возвращаться сюда. Чтобы они стали добрее и воспитаннее. И может этим проектом я смогу что-нибудь изменить.
Тема нашего проекта. «Визуальная среда жизни в селе Пудем».
Цель работы: изучить влияние визуальной среды на психологическое состояние человека
Задачи:
- выявить гомогенные, агрессивные и комфортные зоны села;
- показать их влияние на психологическое стояние человека;
- изучить разные части села, выявить агрессивные и гомогенные зоны, сделать фотографии;
- провести анкетирование населения;
- на основе анализа анкет и фотографий сделать выводы о визуальной среде села;
- составить рекомендации по улучшению визуальной среды населенного пункта.
Объект исследования: территория села Пудем.
Предмет исследования: здания, улицы.
Гипотеза: агрессивная визуальная среда влияет на человека отрицательно (он становится агрессивным, злым, неуравновешенным и т.д.)
I. Особенности зрительного восприятия в условиях урбанизации
Человек сформировался под воздействием природы со всем многообразием ее элементов, красок, звуков. В этих условиях его органы чувств эволюционировали многое миллионы лет. Естественно, что за исторически короткое время урбанизации механизмы зрительного восприятия не смогли приспособиться к новой среде. Последствия этого известны: люди, живущие в стандартных серых кварталах шумных и загрязненных городов, не только испытывают дискомфорт, но и более склонны к агрессивным действиям, преступлениям, психическим заболеваниям.
Быстрые движения наших глаз (саккады) характеризуются амплитудой, ориентацией и интервалами между ними. Их обеспечивает ряд структур нашего головного мозга. В перегруженной однообразными видимыми элементами среде глаз не может зафиксироваться на каком-то элементе, в головной мозг поступает одна и та же информация, что ведет к его перезагрузке.
1. Гомогенная зона
Гомогенные визуальные поля — видимые поля в окружающем пространстве, на которых либо отсутствуют зрительные детали вообще, либо количество их резко снижено (голые стены из бетона и стекла, глухие заборы, перегородки, асфальтовое серое покрытие и пр.). (Приложение 1)
При взгляде на такую голую стену глазу совершенно не за что «зацепиться». Это значит, что если человек смотрит на такую поверхность всего лишь три секунды, у него возникает чувство, которое можно сравнить с ощущением «провала в бездну» до 10 раз за три секунды. Такая ситуация неизбежно ведет к ощущению дискомфорта. И есть угроза над физиологическими механизмами зрения. В градостроительной практике есть примеры настенной живописи, с помощью которой удается избавиться от гомогенных полей.
2. Агрессивная зона
Агрессивные поля – преобладание одинаковых ординарных элементов (ряды окон на плоских стенах, ординарный геометрический рисунок обоев и пр.), от которых рябит в глазах. (Приложение 1)
Орган зрения в агрессивной среде практически перестает работать, потому что во множестве одинаковых видимых объектов не может четко выделить тот объект, на который он смотрит. Эта среда вызывает агрессию.
3. Комфортная зона
Комфортная городская среда – это все городское естественно-природное пространство в определенных административных границах и совокупность застройки этого пространства зданиями и сооружениями, наполнение его предметами и знаками, позволяющими в полной мере удовлетворить индивидуальные и социальные потребности населения для повышения качества жизни горожан. (Приложение 1)
Комфортной визуальной средой называют среду с большим разнообразием элементов в окружающем пространстве. Наличие кривых линий разной толщины, острых углов, разнообразие цветовой гаммы, сгущение и разрежение видимых элементов и разная их удаленность являются характерными ее чертами. Лес, горы, моря, реки, облака можно отнести к комфортной среде. В ней все механизмы зрения работают в оптимальном режиме.
II . Практическая часть
Методы исследования: наблюдение, описание, фотографирование, анкетирование, опрос.
1. Зрительная оценка зданий, домов, улиц.
За несколько лет Пудем немного преобразился.
Сделали новую детскую площадку возле дома на улице Кирова, планируется построить спортивную площадку с тренажерами в центре села. Там же делают зону отдыха.
Около ДК «Металлург» поставили скамейки, положили тротуарную плитку, сделали Доску Почета. Вдоль плотины поставили новый забор. На острове сделали три зоны отдыха: построили беседку, причал, столы, мангалы, качели. Теперь здесь не только отдыхают жители, но и проводятся различные слеты, праздники.
2. Анкетирование и опрос.
Проведено анкетирование на тему «Визуальная среда села Пудем» среди учеников 8-9 классов (20 человек). По результатам анкетирования по положительным признакам визуальной среды жизни села Пудем большее количество опрошенных — отметили слово «красивый» (93%), а по отрицательным признакам большее количество опрошенных — 53% отметили слово «замусоренный». (Приложение 2.)
По второму вопросу: «Какое место в Пудеме самое комфортное?», на первом месте – ближний остров (остров «Любви). После благоустройства, люди приходят и приезжают отдыхать на остров. Так же излюбленные места отдыха, прогулок, занятий скандинавской ходьбой – это «Крутой лог», плотина и площадка возле Дома культуры.
По третьему вопросу: «В каком состоянии, настроении бываете наиболее часто?», ребята ответили по-разному, но у большинства чувства уныния, грусти, лени, не знают чем заняться, негде провести свободное время.
Вывод
На основе анкетирования, опросов и фотографий сделаны следующие выводы: визуальная среда села Пудем страдает, но люди всё равно находят в ней красивое, например, остров, пруд, некоторые здания.
Заключение.
«Думать глобально, действовать локально».
Greenpeace.
Наша задача – не только показать и познакомить людей с частными проблемами, но и показать, что из этих маленьких частных вырастают большие глобальные экологические проблемы, и учить их бороться с ними. Но для этого необходимо побороть равнодушное отношение к природе и у себя, и у окружающих. А равнодушие как раз и является главным фактором отрицательного воздействия на природу, но этого, к сожалению, все не понимают.
В ходе выявления и изучения гомогенных и агрессивных зон мы увидели, что отрицательные эмоции в основном связаны с социальными факторами (отсутствие работы, низкий уровень культурно-массовой работы в селе, плохое медобслуживание, нежелание самих людей что-то изменить и прочее).
И если в 2013 году единственное комфортное место в селе было – пруд. Сейчас, стараниями администрации села и инициативных жителей участвующих в госпрограммах по улучшению комфортной среды, население отмечает уже несколько зон – остров, крутой лог, плотина.
Мы выполнили поставленную цель и реализовали все задачи. Наша гипотеза подтвердилась. Люди, живущие в агрессивной и гомогенной среде становятся агрессивными, злыми, неуравновешенными, неактивными, безразличными и т.д.
Рекомендации для каждого жителя или гостя села Пудем:
- покрасить здания, дома;
- косить траву возле домов, убирать мусор, дрова;
- не мусорить;
- облагораживать территорию у зданий, магазинов (цветники, дорожки, скамейки и прочее).
- участвовать в субботниках по благоустройству.
Сделаем наше село ещё красивее!
Литература.
1. Биология в школе. Научно-теоретический и методический журнал. Мин. образования РФ. ООО Издательство «Школа-Пресс» (№3, 2005 г. Приложение «Учителю экологии»)
2. М. М. Боднарук, Н. В. Ковылина. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии в 10-11 классах. – Волгоград: Учитель, 2007.- 167с.
3. Л. Л. Макарова, Т. Г. Санникова. Химия для всех. Хрестоматия. Глобальная экологическая сводка. Ижевск: «Удмуртский университет», 2000. – 126 с.
4. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни. Составители: В. В. Балабанова, Т. А. Максимцева. – Волгоград: Учитель, 2003. – 154 с.
Приложение 1
Гомогенные зоны
Агрессивные зоны
Комфортные зоны
Приложение 2
