Тема: Что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные (вспомогательные) исторические дисциплины.
5 КЛАСС
Тема: Что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные (вспомогательные) исторические дисциплины.
Цель: формирование представлений об истории как науке, исторических источниках, формирование понятий историческая наука, развитие умения сравнивать и анализировать исторические факты.
Задачи:
- характеризовать историю как науку;
- систематизировать и расширить знания учащихся о видах исторических источников;
- сформировать умения сравнивать и анализировать исторические факты;
- рассказать о вспомогательных исторических науках: археологии, генеалогии, геральдике, этнографии, хронологии и других.
На уроке
мы узнаем:
- об истории как науке, исторических источниках;
мы научимся:
- сравнивать и анализировать исторические факты;
мы сможем:
- рассказать о вспомогательных исторических науках.
ХОД УРОКА
В тетрадь записываем информацию, которая выделена жирным курсивом и подчёркнута.
Разгадайте ребус и запишите получившиеся слово в тетрадь:
Само слово «история» – греческое. Им обозначали рассказы очевидцев о событиях. В этом значении оно до сих пор живёт в обиходной речи, мы говорим «со мной случилась такая вот история» или «я попал в неприятную историю».
«Первым историком» называют Геродота (V в. до н. э.). Он видел смысл истории в том, «…чтобы… великие и дивные дела, эллинами и варварами совершенные, не остались бесславными». Другими словами, древние историки занимались сбором рассказов, а сама история – хранением памяти о событиях.
В наше время история – наука, изучающая прошлое. Главная задача исторической науки – попытаться воссоздать и понять ход событий. Однако реконструкции поддается только часть прошлого, отразившаяся в сохранившихся источниках. Поэтому все формы исторического знания содержат лишь большую или меньшую часть истины.
Сведения о прошлом историки получают из исторических источников. Именно они помогают нам отделить факты от выдумки.
Историческим источником является сохранившийся с прошлых времён до наших дней объект, несущий в себе сведения о жизни в прошлом. Это могут быть предметы одежды, книги, посуда, оружие, детские игрушки, дома, музыкальные произведения и даже вырытые каналы и построенные дамбы.
Для удобства изучения источники подразделяют на вещественные, письменные и устные. Письменными источниками могут быть приказы, летописи, мемуары, письма, отчеты. К устным относятся рассказы очевидцев, песни, анекдоты, предания. Вещественные исторические источники – здания, предметы быта, оружие, сакральные (религиозные) предметы и многое другое.
Когда историк работает с источником, он сначала выясняет его происхождение: при каких обстоятельствах он возник. Затем устанавливает автора, выясняет: оригинал это или чей-то пересказ? Как он попал в руки историков? После этого учёный анализирует исторический источник, извлекая из него прямую информацию и косвенную.
Прямая информация – это те сведения, которые автор вложил специально, целенаправленно. В то же время вольно или невольно автор наряду с этой прямой информацией передаёт косвенную.
Косвенная информация – это то, что он передал из прошлого как бы “случайно”, попутно с прямой информацией.
Например, житель древнего Новгорода написал своему брату записку на бересте, и в ней попросил его одолжить 3 гривны. Прямая информация – сам факт просьбы, а косвенная – то, что новгородцы писали на бересте, выцарапывали буквы (а не писали попросил его одолжить 3 гривны.
Рис. Береста - кора берёзы, на которой писали новгородцы.
Вспомогательные исторические дисциплины – это части исторической науки, которые занимаются изучением конкретных источников, создают инструменты для исторического исследования.
Давайте мы с вами перечислим науки-помошницы истории:
Ономастика - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая имена собственные.
Археология - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю с помощью вещественных источников.
Нумизматика - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю денежного обращения и монет.
Генеалогия - вспомогательная историческая дисциплина, занимающаяся изучением родственных связей, историю родов, происхождению отдельных людей и т.д.
Геральдика - вспомогательная историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
После прочтения урока, переписываем текст и в пустые места вставляем слова из предложенных ниже.
ПОНЯТИЯ ДЛЯ СЛОВАРИКА
(МОЖНО РАСПЕЧАТЫВАТЬ И ВКЛЕИВАТЬ В СЛОВАРЬ)
История – это наука о жизни человека в прошлом.
Историография – специальная историческая дисциплина, изучающая историю исторических наук.
Археология – это наука, изучающая прошлое человечества по вещественным источникам.
Вспомогательные исторические дисциплины – это части исторической науки, которые занимаются изучением конкретных источников, создают инструменты для исторического исследования.
Исторический источник – сохранившийся с прошлых времён до наших дней объект (запись, предмет, здание, сказание и т. д.), несущий в себе сведения (информацию) о жизни в прошлом.
Этнография – наука, изучающая происхождение, расселение народов мира, их бытовые и культурные особенности.