Я вас любил: любовь еще, быть может…
Я вас любил: любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас ничем.
Я вас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно,
Как дай вам Бог любимой быть другим.
1829 г.
Скажите, кто автор этого стихотворения?
Ответы уч-ся: А.С. Пушкин.
- Правильно, а посвятил он это стихотворение Анне Алексеевне Олениной. Прочтите его.
Чтение стихотворения.
Какую музыку вы написали бы для этого стихотворения?
(Рассуждения учащихся)
Задание 3. Сравнить их и определить, какие образы созданы в них. - Сейчас прозвучит ещё один старинный романс « Я вас любил», сравните его с романсом «Колокольчик» найдите сходство и различие.
004 Слушание романса «Я вас любил» Б. Шереметева.
- Назовите общие черты прозвучавших романсов? (затрагивается внутренний мир человека, душа, чувства; тоже слышится размышление, воспоминание о чём-то ушедшем, дорогом)
- Какой музыкальный образ этого произведения?
(Ответы уч-ся:) Лирический.
- Но, если в первом романсе лирика затрагивает тему русской природы, то во втором …?
(Ответы уч-ся) тему любви
Любовь – великое человеческое чувство.
- Что значит быть счастливым в любви? (размышления ребят)
- Может ли рождать светлые чувства безответная, неразделённая любовь?
- Какими чувствами наполнен романс «Я вас любил»?
(Ответы уч-ся) Чувствами любви, нежности, волнения, благодарности, сомнение.
- Для какого общества предназначался этот романс?
(Ответы уч-ся) Для светского общества.
- Музыка Шереметева отражала вкусы и интересы светского общества.
ВОКАЛИЗАЦИЯ. Разучивание песни Е. Крылатова « Школьный романс»
005 Слушание песни Е. Крылатова « Школьный романс»
Ресницы грустно опуская
Глядишь ты в школьную тетрадь
С косичкой девочка смешная
Тебя заставила страдать
А ты сидишь на задней парте
Не понимая, что к чему
Смешались все моря на карте
И летом выпал снег в Крыму!
Молчишь, задумавшись о чем-то
А твой учитель не поймет
Что с белым бантиком девчонка
Тебя не любит и не ждет
В окно стучатся ветки клена
И барабанит звонкий дождь
Ты помнишь номер телефона
Но на свиданье не зовешь
Смеется девочка, не зная
Кто ей в портфель цветы кладет
Но эта преданность святая
Тебе наскучит и пройдет
Тебя найдет любовь иная
Большая взрослая любовь
И все же, детство вспоминая
О той девчонке вспомнишь вновь!
- Озвучьте вывод по поставленной проблеме:
Выяснить чем отличается романс от песни? В чем секрет их долголетия?
Вывод: В романсе мы слышим более тесную связь музыки и поэтического текста. Музыка передает не только общее настроение стиха, но и отдельные поэтические образы. Большое значение в романсах играет музыкальное сопровождение, которое помогает полнее раскрыть содержание. Он пишется для пения с аккомпанементом одного инструмента (фортепиано, гитара). Секрет долголетия романса в том, что романсе чаще всего воспевается великое чувство – любовь, тонкие и глубокие личные переживания человека, его отношение к жизни, к природе.
IV. Подведение итогов.
- Посмотрите на план. Все ли мы успели сделать?
- Что самое главное необходимо запомнить с урока?
Как вы оцениваете свои знания? (самооценка, взаимооценка).
Домашнее задание. Запишите название 5 старинных русских романсов. Исполнять « Школьный романс»