Тема урока : « Образы старинных русских романсов».
03.10. 6 класс
Тема урока : « Образы старинных русских романсов».
Цель: Постижение эмоционально-образного строя русской музыки на основе знакомства с жанром романса.
Задачи урока:
- сравнить романс с песней;
- осмысление триединства «композитор – исполнитель – слушатель»;
- осознание способов создания различных музыкальных образов.
Планируемые результаты изучения:
Определение музыкального образа. Знать специфику вокальной и инструментальной музыки.
Необходимое оборудование и материалы:
Компьютер, проектор, экран, музыкальный инструмент ф-но.
Музыкальный материал: А. Обухов «Калитка», Давид Тухманов «Я люблю тебя, Россия», А. Гурилёв. «Колокольчик», Б. Шереметева. «Я вас любил»
Ход урока.
I. Организационная часть.
Музыкальное приветствие.
Вступительная беседа: - В пятом классе темой первого полугодия была «Музыка и литература». Мы говорили о тесной взаимосвязи музыки с такими искусствами, как литература и изобразительное искусство. «Искусство есть средство беседы с людьми», - говорил М. Мусоргский. Музыкальную и разговорную речь роднит интонация. Из музыкальных интонаций складывается мелодия – душа музыкального произведения. И от того, как развиваются мелодии, как они взаимодействуют между собой, зависит рождение музыкального образа.
Музыкальный образ – это живое, обобщенное представление о действительности, выраженное в музыкальных интонациях .
Сегодня мы поговорим о мире образов вокальной и инструментальной музыки».
Кто может объяснить, что такое вокальная музыка?
- (Ответы уч-ся) Вокальная музыка — это музыка для голоса, предназначенная для пения.
- Запишите определение
Вокальная музыка – это синтез (взаимопроникновение) музыки и литературы.
- Какие вокальные жанры вы знаете?
- (Ответы уч-ся) Песня, романс, кантата, опера, хоровые концерты, баллады, серенады, баркаролы.
- Кто может сказать, что такое инструментальная музыка?
- (Ответы уч-ся) Инструментальная музыка предназначена для игры на различных музыкальных инструментах.
II. Основная часть.
1. Актуализация знаний.
Б. Ахмадуллина писала:
Не довольно ли нам пререкаться
Не пора ли предаться любви,
Чем старинней наивность романса
Тем живее его соловьи.
- О каком вокальном жанре идет речь?
(Ответы уч-ся) О романсе.
- А о каком жанре эти строк?
Что такое песня?
Это верный друг.
Песня – это радость,
Звонкий смех вокруг,
Тысяча мелодий, голосов прибой…
Ничего нет в мире
Музыки чудесней,
Потому что музыка – всегда с тобой!
(Ответы уч-ся) О песне.
- Песня – это самый простейший жанр вокальной музыки. Вспомните определение, что такое песня?
(Ответы уч-ся) Песня – это исток и вершина музыки. Она неразрывное соединение слова, звука, ритма, интонации.
2. Формулирование темы урока.
- Как вы думаете, о каких жанрах пойдет сегодня речь? Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего занятия.
(Ответы уч-ся) О романсах и песнях.
- Тема сегодняшнего урока: «Образы старинных романсов и песен русских композиторов».
Сегодня на уроке, мы отвлечёмся от нашей современной жизни с её стремительными темпами и «окунёмся в мир старины».
Планирование деятельности.
- А теперь давайте составим план, работы на уроке. Прочитайте, что получилось. В конце урока мы посмотрим, успеем ли мы все выполнить?
- повторить определение вокального жанра – романс;
- послушать старинные русские романсы;
- сравнить их и определить, какие образы созданы в них.
3. Работа над новым материалом.
(Слайд 7)
Вспомнишь разлуку с улыбкою странною,
Многое вспомнишь родное, далёкое,
Слушая ропот колёс непрестанный,
Глядя задумчиво в небо широкое.
И.С. Тургенев
- В общении людей большую роль играет интонация. Человеческая речь богата разными интонационными оттенками. С помощью интонаций можно выразить любовь и ненависть, радость и печаль, гнев и спокойствие. Из устного общения людей выросло и музыкальное искусство – музыкальная речь – как искусство интонационное, искусство интонирования. Вслушиваясь в музыкальную интонацию, можно понять смысл музыки, почувствовать ее выразительность. Взаимосвязь разговорной и музыкальной интонаций ярко проявляется в таких вокальных жанрах, как песня и романс.
Задание 1: Повторить определение вокального жанра – романс.
- Давайте вспомним, что вы знаете о романсе?
(Ответы уч-ся)
- Запишите определение. РОМАНС —это музыкально-поэтическое произведение для голоса с сопровождением (фортепиано или гитары, арфы), в котором огромное значение имеет как текст, так и сопровождение. Сопровождение помогает полнее раскрыть содержание. В романсе раскрываются очень тонкие и глубоко личные переживания и чувства человека, его отношение к жизни, к природе.
Задание 2: Послушать старинные русские романсы.
И так, первый романс, который мы с вами послушаем и не просто послушаем, а посмотрим видеоклип называется «Гори, гори, моя звезда»
Время появления романса можно определить как декабрь 1846 года. Накануне 1847 года московские власти решили отметить 700-летие города. К дате объявили множество творческих конкурсов. К сочинению вдохновляла рождественская звезда (Рождество тогда предшествовало Новому году). К тому же, в это время воображение потрясало научное открытие планеты Сатурн, предсказанное астрономом Урбеном Леверье и сделанное Иоганном Галле в конце 1846 года. И в этой творческой атмосфере появился романс "Гори, гори, моя звезда". Стихи написал студент Московского университета, юрист Владимир Чуевский, музыку - композитор Пётр Булахов.
Давайте посмотрим, познакомимся с романсом