Урок окружающего мира
Тема урока: Роль животных в природе и жизни человека.
Цели урока:
Образовательные- значение животных в жизни человека и в природе. Способствовать формированию знаний учеников о роли животных в природе и в жизни людей, обеспечить понимание взаимосвязи “животное – растение”, “животное – животное”, “животное – человек” и ее роли в сохранении жизни живых организмов
Развивающая- Способствовать развитию умения слушать, сравнивать, выделять главное и делать выводы.
Воспитывающая- Воспитывать бережное отношение ко всему живому, любовь к природе. Содействовать воспитанию любознательности , навыков активного взаимодействия.
Наглядность: мультимедийный проектор, экран, компьютер, таблицы, предметные картинки с изображением различных групп животных, карточки, таблицы по изучаемой теме, схемы, презентация по теме.
Ход урока:
1.Орг.момент и психологический настрой к уроку:
2. Проверка домашнего задания
3.Мотивация учебной деятельности. Актуализация знаний :
-Ребята, у нас сегодня необычный урок. Мы с вами побываем в мире животных. Тема нашего урока «Роль животных в природе и в жизни человека»
Составление кластера
- Рассмотрите эту динамическую схему и назовите связи между животными и растениями.
-Составим цепочку жизни для данных растений и животных.
мышь
Трава
заяц лиса
пшеница
- Белка семена, побеги, растения
- Гусеница семена, зерно
- Курица тля, насекомые
- Куропатка грибы, семена, орехи
Указать стрелками пищевые связи.
Без чего не могут обойтись животные, люди, растения?
- Чтобы наш воздух был чистым, мы с вами посадим деревья.
4.Постановка темы урока
Игра «Посади деревья»
Вопросы:
- Пингвин - птица или нет?
- Какую пользу приносят синицы?
- Кто охраняет лесную полянку от вредных мух?
- Что теряет лось каждую зиму?
- Назовите любимое лакомство аистов?
- Какую пользу приносят черви?
- Почему насекомых так называют? (от слова «насекать» - у них на брюшке ласочки)
5.Работа по учебнику.
-Чтение текста
-Что вы узнали нового из прочитанного?
- Какое значение имеют животные в нашей жизни? В жизни растении?
Работа по рисункам.
-Расскажите о птицах, о пользе которую они приносят.
– о зверях
– о насекомых.
Рассмотрите рисунки. Какие поступки совершают люди?
6.Творческое задание
- стратегия «Синквейн»- составить пятистишие по названиям своих групп
«Звери» «Насекомые» «Птицы»
.1-я строка - название стихотворения, тема (обычно существительное);
2-я строка - описание темы (2 прилагательных);
3-я строка - действие (обычно 3 глагола, относящихся к теме);
4-я строка - чувство (фраза из 4 слов, выражающих отношение автора к теме);
5-я строка - повторение сути, «синоним» 1-й строки (обычно существительное).
Работают в команде.
Предлагают прилагательные, синонимы
Дети выступают защищая свои творческие работы, остальные оценивают, высказывая свои мнения об оценке.
7.Рефлексия «Лестница успеха»
Сейчас мы с вами оценим свою работу и определим, на какой лестнице мы себя видим.
Оценивают свою работу критично.
8.Итог урока.
Домашнее задание. Подготовить сообщение «О роли животных в жизни человека»
Учебник Ч1 с 118 -120 проверить себя. Тетрадь с. 74 -76