Вариантными являются формы от глагола обусловить – обусловливать (книжн.) и обуславливать (общелит.).
9. При выборе варианта колонизировать – колонизовать, терроризировать – терроризовать и т.п. следует иметь в виду, что первые формы со сложным суффиксом -изирова- носят книжный характер. В случае колебания чаще используются формы без -ир-: деморализовать, легализовать, локализовать, нормализовать, реализовать, централизовать и др.
10. Форма повелительного наклонения 2-го лица у глаголов с ударением на основе обычно образуется бессуффиксно: рисовать – рисуй, читать – читай, достать – достань, отрезать – отрежь и т.д. однако в ряде случаев у глаголов такого типа употребляется неударный суффикс -и-:
а) если на конце основы стоит два и более согласных: ездить – езди, задобрить – задобри, мерзнуть – мерзни и др.;
б) если глагол начинается с ударной приставки вы-: выбежать – выбеги, выпросить – выпроси, вывезти – вывези и др.
От глаголов на ударный -ить, корень которых оканчивается на гласный, также образуется форма на -и: доить – дои, напоить – напои, таить – таи, кроить – крои.
От глаголов лечь, прилечь образуются формы повелительного наклонения ляг, приляг.
От глаголов болеть, хотеть, мочь форма повелительного наклонения обычно не образуется. Однако у глаголов с приставками такая форма есть: захотеть – захоти, смочь – смоги.
От глагола ехать образуется форма поезжай. Форма езжай является разговорной, формы едь, ехай – ненормативные.
11. В русском языке возможно употребление одной глагольной формы вместо другой, что позволяет широко пользоваться синонимическими заменами:
Был он такой высокий, гибкий… Сидит в лодке и так звонко кричит он нам в окна…(М. Горький) – настоящее время в значении прошедшего.
Отец вошел к нам… и объявил, что нынче в ночь мы едем с ним в деревню (Л.Н. Толстой) – настоящее время в значении будущего.
Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь (А.С. Грибоедов) – повелительное наклонение вместо условного.
Ефим, ты бы пошел к нему (М. Горький) – условное наклонение в значении повелительного.
То как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя… (А.С. Пушкин) – соотносительность форм совершенного и несовершенного вида.
2. Образование и употребление причастий и деепричастий
1. В причастиях, образованных от бесприставочных глаголов с суффиксом -ну-, суффикс сохраняется: глохнувший, липнувший, мокнувший, а в причастиях с приставками, как правило, теряется: оглохший, прилипший, промокший.
Причастия бывают настоящего и прошедшего времени (читающий, читавший, прочитавший, читаемый, прочитанный). Причастия с суффиксами настоящего времени от глаголов совершенного вида (прочитающий, сделающий) ненормативны.
2. При выражении страдательности могут употребляться как страдательные, так и в некоторых случаях действительные возвратные причастия. Однако последние употребляются лишь тогда, когда соответствующее страдательные причастие в языке отсутствует: поставляемый (не поставляющийся) груз, но: строящееся здание.
3. В предложении между глаголом-сказуемым и причастием существуют определенные временнЫе отношения. Причастие обычно выражает либо действие, производящееся одновременно с глагольным (глагол и причастие употребляются в одной форме – настоящего или прошедшего времени): Выступающий оратор медленно, со значением произносит каждое слово, - либо действие, предшествующее глагольному (причастие совершенного вида прошедшего времени): Выступивший оратор вернулся в президиум.
4. Ошибкой является постановка определяемого слова внутри причастного оборота: Декабристы мечтали об освобожденной России от крепостного права. Причастные оборот должен употребляться перед определяемым словом или после него: Декабристы мечтали о России, освобожденной от крепостного права.
5. Ошибкой также является соединение в однородный ряд (обычно с союзом и) причастного оборота и придаточного или сказуемого: Автор статьи, вызвавшей интерес читателей и которая была опубликована в нашем журнале. Нужно: Автор статьи, вызвавшей интерес читателей, которая была опубликована в нашем журнале.
6. Синонимические пары могут быть образованы деепричастиями на -в, -вши: взяв – взявши, встретив – встретивши, дав – давши, купив – купивши. Вторым формам в каждой паре присущ разговорный или просторечный характер. В современном языке суффикс -вши употребляется перед возвратным постфиксом -сь: взяв – взявшись, обидев – обидевшись.
7. В предложении деепричастие согласуется с тем же подлежащим, что и глагол-сказуемое (подлежащее – их общий субъект действий): Подъезжая к станции, я увидел на перроне много людей. В определенно-личных и неопределенно-личных предложениях деепричастие может употребляться, если соотносится с подразумеваемым лицом: Выходя из комнаты, выключай свет (подразумевается ты). Отсутствие общего субъекта действий у причастия и глагола-сказуемого является ошибкой: Подъезжая к станции и глядя в окно, у меня слетела шляпа (я подъезжал и глядел, а шляпа слетела).
8. В безличных предложениях деепричастие обычно не употребляется. Нельзя сказать: Выходя из дома, было холодно. Деепричастие может употребляться только в одной разновидности безличных предложений, где деепричастие и сказуемое называют действие, совершаемое подразумеваемым лицом: Прочитав статью, можно сделать следующие выводы… Неправильно: Прочитав статью, нам можно сделать следующие выводы… (субъект действия не подразумевается, а назван и в предложении является дополнением).
9. Деепричастие может употребляться только в активных конструкциях (подлежащее – субъект действия): Получив ранение, солдат попал в госпиталь. Употребление деепричастия в пассивной конструкции (подлежащее – объект действия) является ошибкой: Получив ранение, солдат был доставлен в госпиталь (солдата некто доставил).
10. В предложении между глаголом-сказуемым и деепричастием существуют определенные временнЫе отношения. Деепричастие обычно выражает либо действие, производящееся одновременно с глагольным (деепричастие несовершенного вида): Он шел, внимательно глядя под ноги, - либо действие, предшествующее глагольному (деепричастие совершенного вида): Войдя в дом, он крепко запер дверь. Несоблюдение этого правила приводит к ошибке: Начав лекцию, преподаватель вошел в аудиторию (преподаватель сперва начал лекцию, а потом вошел в аудиторию). Нужно: Войдя в аудиторию, преподаватель начал лекцию.
Вопросы и задания к практическому занятию
Вопросы
1. Образование и употребление временных форм глагола.
2. Образование и употребление форм вида и наклонения глагола.
3. Образование и употребление причастий.
4. Образование и употребление деепричастий.
5. Какие особенности причастий на –ся следует учитывать при их использовании?
6. Какие особенности деепричастия следует учитывать при их использовании?
7. Назовите типичные ошибки в употреблении деепричастий.
ЗАДАНИЯ
3. Найдите глагол, не употребляющийся в форме 1-го лица единственного числа. Образуйте формы 1-го лица от остальных глаголов.
1. Посидеть, находить, победить, бередить, заводить. 2. Уходить, убедить, выводить, разбудить, оградить. 3. Полетать, заплетать, коротать, рассветать, улетать. 4. Удить, будить, чудить, ходить, заводить. 5. Спускаться, ласкаться, плескаться, таскаться, смеркаться. 6. Владеть, седеть, глядеть, галдеть, одеть, грозить. 7. Бредить, шкодить, гладить, ездить, видеть. 8. Клонить, пленить, тошнить, манить, звонить. 9. Прозревать, созревать, назревать, обозревать, подозревать. 10. Надеть, задеть, сидеть, дудеть, поддеть, приютить.
2. Образуйте формы 3-го лица единственного и множественного числа настоящего (простого будущего) времени. Приведите возможные варианты. В случае необходимости придумайте предложения.
Брызгать, выздороветь, двигаться, зажечь, зиждиться, капать, кликать, колебать, колыхаться, кудахтать, махать, метать, метаться, мурлыкать, мяукать, наткать, оздоровить, опостылеть, опротиветь, плескать, плескаться, полоскать, помолоть, постелить, постлать, пылать, рыскать, сыпать, трепать, чтить.
3. Образуйте формы прошедшего времени. Укажите возможные варианты.
Воздвигнуть, воскреснуть, вникнуть, вторгнуться, вянуть, глохнуть, достигнуть, замолкнуть, капнуть, липнуть, окрепнуть, опухнуть, пАхнуть, пахнУть, померкнуть, прибегнуть, прогоркнуть, свистнуть, стукнуть.
4. Установите временную форму и временное значение выделенных глаголов.
1. Встанешь, бывало, поутру и словно с горы на салазках покатишься. 2. Теперь Игнатий Матвеевич напади на меня. 3. …Стоит Истомина; она, одной ногой касаясь пола, другою медленно кружит, и вдруг прыжок, и вдруг летит, летит, как пух из уст Эола; то стан совьет, то разовьет и быстрой ножкой ножку бьет. 4. Вечером также рыба берет охотнее… особенно поздно вечером: тогда и крупная рабы начнет смело ходить около берегов. 5. Я было струсил, а Матрена-то как ударит вожжами, да как помчится прямо на возок. 6. Ну, я спать пошла. 7. Живем в одном городе, почти рядом, а увидишься раз в неделю. 8. Я тут же бряк с ног долой. 9. Мне Москва снится каждую ночь, я совсем как помешанная… Мы переезжаем туда в июне. 10. Итак – я еду учится в Казанский университет. 11. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя, - и как вас нахожу?
5. Найдите примеры, в которых глагольные формы не соответствуют литературной норме. При выполнении задании пользуйтесь справочниками.
1. Сложить два числа, разложить на множители, уложить вещи, ложить книги на стол, положить руки на парту. 2. Уважайте старших, приезжайте к нам, погружайте термометр медленнее, езжайте скорее, нагружаете машину. 3. Одеть пальто, задеть соседа, сидеть рядом, раздеть ребенка, владеть собой. 4. Отрежь хлеба, намажь маслом, съешь кусочек, спрячь нож, ляжь отдохнуть. 5. Рабочие соревнуются, дети играются, родители волнуются, друзья переписываются, обиды забываются. 6. Не дружите с эгоистами, не дрожите напрасно, не бежите по лестнице, не служите двум господам, не лежите на траве. 7. Надеть платок, одеть малыша, раздеть пальто, задеть сетку, вдеть нитку. 8. Дети топочут в коридоре, организаторы вечера хлопочут обо всем, ребята не хочут отдыхать, волны рокочут вдали, старушки бормочут невнятно. 9. Сушить грибы, решить задачу, крошить хлеб, пошить платье, тушить огонь. 10. Дома кроются железом, куры роются в земле, строятся новые заводы, скоро дома скроются из виду, мои сыновья уже броются.
6. Проанализируйте различия в значениях между глаголами (в сочетании со словами, стоящими в скобках). В каких случаях глаголы являются синонимами? Есть ли между глаголами стилистические различия?
а) Укрыть, закрыть, накрыть, покрыть, прикрыть (одеялом).
б) Раскормить, закормить, обкормить, выкормить, откормить, покормить, накормить, подкормить (поросенка).
в) Вылечить, залечить, подлечить (болезнь).
г) Забить, вбить (гвоздь).
7. От данных глаголов образуйте формы повелительного наклонения 2-го лица единственного и множественного числа. Дайте стилистическую оценку возможным вариантам.
Бежать, высунуться, вЫсыпать, доить, ездить, ехать, закончить, закупорить, испортить, исчезнуть, корчить, лечь, медлить, морщить, поехать, поить, почистить, продолжить, уведомить.