Прочтите отрывок из исторического сочинения и кратко ответьте на вопросы 22–24.
Подобно старшему брату, ______ заставил признать себя великим князем всей Русской земли и подобно ему же не поехал в Киев сесть на стол отца и деда. Он правил южной Русью с берегов далекой Клязьмы; в Киеве великие князья садились из его руки. Великий князь киевский чувствовал себя непрочно на этом столе, если не ходил в воле Всеволода, не был его подручником. Таким подручным великим князем, севшим в Киеве по воле ______, был его смоленский племянник Рюрик Ростиславович. Этот Рюрик раз сказал своему зятю Роману волынскому: «Сам ты знаешь, что нельзя было не сделать по воле Всеволода, нам без него быть нельзя: вся братия положила на нем старшинство во Владимировом племени». И князья рязанские чувствовали на себе его тяжелую руку, ходили в его воле, по его указу посылали свои полки в походы вместе с его полками. Когда же буйные, непокорные рязанцы, как их характеризует суздальский летописец, вышли из повиновения князя и изменили его сыну, тогда князь велел перехватать всех горожан с семействами и с епископом и расточил их по разным городам, а город Рязань сжег... Князь смоленский просил у него прощения за неугодный ему поступок. ______ самовластно хозяйничал в Новгороде Великом, давал ему князей на всей своей воле, нарушал его старину, казнил его «мужей» без объявления вины. Одного имени его, по выражению северного летописца, трепетали все страны, по всей земле пронеслась слава его. И певец «Слова о полку Игореве» обращается к князю с такими словами: «Великий князь прилететь бы тебе издалека отчего золотого стола постеречь: ведь ты можешь Волгу разбрызгать веслами. Дон шлемами вычерпать
22. О каком князе идет речь? С каким историческим периодом совпало его княжение? Как звали его отца?
23. Как историк характеризует князя? Приведите не менее трех примеров.
24. В чем князь являл образ идеального князя с политической точки зрения? В чем его уникальность?
25. В 2012 году Центробанком России была выпущена монета с изображением портрета от инфантерии М. Милорадовича. Чем этот человек заслужил такую честь? Какую роль он сыграл в одном из самых трагичных событий? Приведите не менее 3 положений.
26. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующая в исторической науке.
«Правительство российской империи XVIII в. не было заинтересовано в решении проблемы правового статуса староверов».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …2) …
Аргументы в опровержение:
1) …2) …
27. Вам необходимо высказать мнение о том, какое влияние на исторический путь нашей страны оказал ОДИН из выбранных вами исторических периодов истории России:
1) 1252–1263 гг.
2) 1796–1801 гг.
3) 1965–1970 гг.
Подтвердите свое мнение 5 тезисами, при этом необходимо:
– указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;
– указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.
Часть 3
Надеемся, что после выполнения всех заданий вас переполняют эмоции, чувства, у вас отличное настроение от проделанной работы, вам хочется поделиться с остальными участниками и рассказать «Как это было...».
Ответьте на предложенные вопросы:
1. Какое у вас настроение после выполнения всех заданий?
2. Что было самым трудным и как вы преодолевали трудности?
3. За что вы можете себя похвалить?
Постарайтесь, чтобы ответы на вопросы было интересно прочитать и другим участникам. Ответы вы можете написать в любом жанре. Это может быть рассказ, заметка, сказка, стихотворение и др.
Критерии оценивания:
· Рефлексия не предоставлена – 0 баллов.
· Рефлексия выполнена для данного конкурса и представляет собой формальные ответы на вопросы, не связанные между собой – 1 балл.
· Рефлексия выполнена для данного конкурса и представляет собой авторские развернутые ответы на вопросы – 2 балла.
Рекомендации, которые помогут вам получить отличный результат, а нам – быстро проверить вашу работу:
1. Документ с ответами необходимо назвать Фамилия_Имя_класс. Образец имени файла: Петров_Иван_ 5класс.doc
2. Графические изображения выполняются в любом графическом редакторе с расширением – JPG или GIF. Документ с изображением необходимо назвать: Фамилия_Имя_класс. Образец имени файла: Петров_Иван_1 класс.jpg (Если иного не требует задание).
3. Если работа участника содержит более одного файла, то ее необходимо поместить в архив с именем: Фамилия_Имя_класс. Образец архива: Петров_Иван_1 класс.rar
4. Работу необходимо загрузить в Личном кабинете, предварительно заполнив список участников.
5. Размер загружаемого файла должен быть не больше 20 Мб
6. Подробные инструкции как загрузить работу, скачать наградной материал на странице сайта Как участвовать.
7. Если у вас возникли вопросы или предложения – ждем ваших писем на почту zabota@nic-snail.ru или воспользуйтесь нашей онлайн-формой на сайте.
Полезные документы:
1. Положение о Международных конкурсах Центра дополнительного образования «Снейл»
2. Свидетельство о регистрации СМИ
3. Лицензия Центра «Снейл»
Читайте и узнавайте последние новости, общайтесь и узнавайте новости Центра «СНЕЙЛ» на страничках социальных сетей:
ЧОУ «ЦДО «Снейл», 2016 г.
www.снейл.рф