Тип теста «Одиночный выбор» предполагает выбор 1 правильного ответа из нескольких предложенных вариантов.
Тип теста «Множественный выбор» подразумевает выбор 2х или более (и даже всех) правильных ответов из предложенных. В таком типе теста можно установить (по Вашему желанию):
-присвоение 1 балла за указанием каждого из нескольких правильных ответов, либо
-присвоение 1 балла лишь только при выборе ВСЕХ правильных ответов.
Тип теста «Установление соответствия» предполагает выбор соответствия между первым и вторым списком каких-либо категорий. Вот пример такого теста (вид для составителя).
Студент может «перетаскивать» ответы цифрами или с помощью мыши.
В тестах типа «Установление последовательности» студенту предлагается расставить по порядку некие последовательные события, что может быть удобно, например, в вопросах по практическим навыкам.
Тестирование с помощью Online Test Pad можно осуществлять как для текущего или заключительного индивидуального контроля знаний, так и для обучения и отработки теоретического материала (в обучающем режиме). Во втором случае студенту будут показаны его ошибки в тесте и правильный ответ, а также приложенный Вами комментарий – объяснение, почему именно тот/те ответы являются верными.
Проверка тестов преподавателем может осуществляться путем открытия вкладки «статистика». Там высвечиваются данные о студенте, которые Вы установили для ввода студентом на начальной странице теста (например, фамилия, имя студента, группа). Тут Вы видите количество правильных ответов, сами устанавливаете какой процент тестов будет соответствовать какой оценке. Есть режим, когда оценка не выставляется, студент видит только процент правильных ответов. Есть режим, когда студент может видеть свои ошибки и какие ответы правильные, можно скрыть эти данные от тестируемого.
Пример вывода данных статистики о прохождении теста Вы видите ниже (выбрано пробное тестирование, чтобы не оглашать фамилии реально проходивших тест студентов).
Надеюсь, информация о возможности использования в преподавании профессиональных модулей данного конструктора тестов была полезна для преподавателей. Хочу даже, чтобы эта информация послужила некой рекламой, поскольку считаю описанный конструктор очень удобным, простым в использовании, доступным. Такая форма работы была апробирована мной впервые в осеннем семестре, и я осталась очень довольна этим видом работы со студентами.
Преимуществами работы с онлайн-тестовыми платформами считаю: возможность с их помощью уменьшить вероятность неиндивидуального решения тестов и повышения качества оценивания полученных студентами знаний. К плюсам также отнесу простоту и быстроту прохождения теста студентами, а также возможность для них сразу же исправить нежелательную оценку на более высокую. Некоторые студенты проходили тестирование многократно (хотя количество попыток и было ограничено 3мя), меняя ФИО, пока не достигали желаемого результата. Все это видно в статистике. Это нисколько не огорчает меня, как преподавателя. Напротив, очень радует, что студент ищет ответы на вопросы повторно в лекциях и дополнительных источниках, таким образом, неизбежно улучшается усвоение им данной темы.