3. Предложите клиенту ассоциировать каждого из 5ти героев своей ситуации с кусочком ткани.
4. Предложите клиенту создать «аквариум своей ситуации». Вместо аквариума мы будем использовать коробку (из-под обуви отлично здесь подойдет). Идея заключается в том, что каждый из кусочков ткани (для этой техники размер тканей должен быть в среднем 20x20) превращается в некоторое существо, которое обитает в аквариуме. Сначала необходимо все существа разместить в «аквариуме», выложить их в середине коробки так, как клиенту красиво.
! Если некоторые ткани по-желанию клиента будут выходить за пределы коробки – это допускается.
Для более активного включения творческого полушария предложите клиенту подобрать из набора пуговиц глаза для каждого из существ и разместить их на ткани.
! Появление «глаз» поистине оживляет содержимое «аквариума», вызывает у клиента исследовательский интерес к своей работе, а использование коробки помогает сохранить экологичность в работе с чувствами клиента (опирается на принцип контейнирования).
5. После того, как аквариум готов, предложите клиенту дать ответы на следующие развивающие вопросы:
– Какие чувства вызывает у вас ваша работа?
– Какие персонажи, роли, части оказались участниками «аквариума»?
– Какие чувства испытывает каждый из этих «существ»?
– Какая личная задача у каждого из этих существ.
! Это один из ключевых вопросов данной техники. Истинный запрос всегда будет с развитием, с расширением, с освобождением чего-либо. Ложная же цель может быть связана:
– С желание соответствовать чьим-то ожиданиям;
– С желанием кому-то нравиться или что-то доказать;
– С желанием кого-то унизить или обесценить;
А так же ложная цель обычно имеет деструктивную направленность, истинная же цель имеет созидательный мотив.
– Какие из существ занимают, сколько места в «аквариуме»? И как это может быть связано с тем, сколько места вы отводите этим чувствам в своей жизни?
– Какое существо самое вредное и самое недовольное?
– В каком порядке вы размещали кусочки ткани в «аквариуме»?
Как это связано с последовательностью возникновением этих чувств или возрастание значимости этих героев в вашей ситуации?
– Что лично для вас выражают глаза каждого из этих существ?
– Если бы эти существа, каждое из них, несло некоторое послание, то какой посыл, фразу, пожелание, вопрос несло бы вам каждое из существ, озвучьте его.
– Если бы вы могли ответить что-либо каждому из этих существ, то что бы вам хотелось ответить им.
! В этой технике очень важно определить ложные задачи и ложные чувства (деструктивные) вывести их для осознания клиента и помочь клиенту снизить к ним сопротивление. Также очень важно терапевту в процессе консультирования обратить особое внимание клиента на части, которые несут в себе созидающий мотив.
По времени такая работа может продолжаться от 25 до 40 минут.
Возрастные рамки использования техники от 14 лет.
Упражнение 4
Основная задача: знакомство с запросом клиента, его прояснение и уточнения.
Инвентарь: разнообразные кусочки ткани, фотоаппарат.
Алгоритм работы:
1. Предложите клиенту кратко описать свою ситуацию
2. Предложите клиенту выбрать место в помещении (на полу, на диване, на столе и т. д.), где ему было бы комфортно создать свою тканевую картину.
! Вы как терапевт должны обратить внимание на то, в какой зоне клиент разместил свою картину. Интерпретация пространственных локализация в данной технике основывается на трактовке трех равных зон, на которые делится все пространство по горизонтали в танцевально-двигательной терапии. Где самая верхняя зона может быть связана с тем, что проблема или запрос клиента (на данный момент) находиться в ментальной зоне, и связано с убеждениями, ценностями, идеями и мыслительной деятельностью.
Средняя зона часто связана с миром человеческих отношений, эмоций и чувств человека, его социальным статусом и материальными успехами.
Нижняя зона ассоциируется с телесными импульсами, психосоматическими запросами, восприятием собственной внешности, телесности, здоровья и сексуальности.
! Наблюдение за тем, какую зону выбрал для себя клиент, поможет терапевту сократить время поиска пути движения терапии.