Причины несформированности межполушарного взаимодействия
Семинар-практикум для педагогов «ТИКО-конструктор,
как средство развития межполушарных взаимосвязей
детей дошкольного возраста "
слайд 1
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы сегодня пригласили вас на семинар-практикум, чтоб поделиться своими наработками в области Тико-моделирования, его безграничными возможностями в сфере обучения.
Многие из вас уже знакомы с данным конструктором и наверняка, на практике испытали всю его ценность в работе с детьми. Надеемся, что сегодня вы подчерпнете для себя новую значимость данного конструктора в развитии детей.
слайд 2
Напоминаем, что ТИКО – Трансформируемый Игровой Конструктор для Обучения «ТИКО» – это набор ярких плоскостных геометрических фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой.
Идея создания конструктора ТИКО принадлежат доктору физико-математических наук профессору МГУ Иджаду Сабитову, выдающемуся геометру. Автор технологии ТИКО-моделирования - методист Логинова Ирина Викторовна. На данный момент разработано 16 наборов ТИКО, а так же методические пособия и тетради.
слайд3
Что же развивает ТИКО-конструктор?
· Творческие способности;
· Интеллектуальные умения;
· Коммуникативные умения;
· Развивает мелкую моторику пальцев рук;
· Формирует навыки пространственного, абстрактного и логического мышления;
Возможности этого конструктора можно перечислять бесконечно.
слайд 4
Мы решили попробовать использовать ТИКО-конструктор еще и как дидактическое пособие для развития межполушарных связей. Возраст детей нашей группы - 5-6 лет. Это возраст подготовки к школе. Успешность обучения детей в будущем во многом зависит от своевременного развития межполушарных связей. Активный период для развития межполушарного взаимодействия приходится именно на дошкольный возраст, когда кора полушарий головного мозга дошкольников еще не окончательно сформирована.
слайд 5
Что такое межполушарное взаимодействие?
Межполушарное взаимодействие — особый механизм объединения Левого и Правого Полушария в единую целостно работающую систему. Для правильной работы мозга оба полушария должны быть равноценно развиты.
Функции межполушарных связей:
· эмоциональная устойчивость к негативным факторам;
· координация движений;
· успешное усвоение информации и ее анализ.
правое полушарие отвечает за:
- обработку невербальной информации (жесты, мимика, одежда), эмоциональность;
- музыкальные и художественные способности;
- ориентацию в пространстве;
- способность понимать метафоры (смысл пословиц, поговорок, шуток и др);
- обработку большого количества информации одновременно, интуицию;
- воображение;
- отвечает за левую половину тела.
левое полушарие отвечает за:
- логику, память;
- абстрактное, аналитическое мышление;
- обработку вербальной информации (устная или письменная речь);
- анализ информации
- отвечает за правую половину тела.
Когда связь между полушариями головного мозга слаба, ведущую роль берет на себя сильное, следовательно, функциональность другого блокируется. Это приводит к тому, что ребенок испытывает дезориентацию в пространстве, ему трудно дается обучение письму и чтению, нарушаются зрительное и слуховое восприятие, возможно неадекватное эмоциональное реагирование на различные жизненные ситуации. В результате ребенок с трудом усваивает обучающий материал и становится мнительным.
слайд 6
Данные связи формируются у ребенка до 12–15 лет, причем поэтапно. Очень важным для генерации специалисты считают период от 3 до 8 лет. В это время у ребенка формируется интеллектуальная основа - кинетическое, звуковое и зрительное восприятие, смыслоразличение звуков и др.
Если у ребенка присутствуют следующие симптомы, следует задуматься о возможном нарушении межполушарного взаимодействия либо его слабом развитии:
- зеркальное написание букв и цифр;
- логопедические отклонения;
- неловкость движений;
- агрессия;
- плохая память;
- отсутствие познавательной мотивации;
- инфантильность.
слайд 7
Причины несформированности межполушарного взаимодействия
- болезни матери, стресс (примерно с 12 недель беременности);
- родовые травмы;
- болезни ребёнка в первый год;
- длительный стресс;
- (НО чаще всего в современном мире) отсутствие игр и занятий по возрасту и развивающая среда с младенчества.
слайд 8
Как развивать межполушарные связи?
Это очень просто сделать, если мы вспомним, что за работу полушария отвечает противоположная сторона тела, то есть, выполняя движения левой рукой или ногой, мы активизируем правое полушарие, а работая правой ногой или рукой — левое. Если постараться выполнять движения одновременно двумя руками, то мы сможем развивать межполушарные связи.
Для развития используют специальные упражнения и игры, которые задействуют работу обоих полушарий. Это называется мозговой гимнастикой, достаточно нескольких минут занятий в день. Они полезны и для детей, и для взрослых.
9 слайд
На взаимодействие мозговых полушарий положительным образом влияют:
- пальчиковая гимнастика;
- кинезиологические упражнения;
- самомассаж;
- дыхательные упражнения;
- дидактические задания;
- творчество;
- прослушивание классических музыкальных композиций;
- логоритмика.
слайд 10
Мы предлагаем вам ряд игр и упражнений направленных на развитие межполушарных связей с применением ТИКО-конструктора.
Почему мы выбрали именно ТИКО-конструктор?
1) Потому что данный конструктор получил широкое распространение среди детских садов.
2) Детали конструктора яркие, привлекают внимание детей.
3) Разнообразие форм, цвета деталей, позволяет легко использовать его в качестве условного обозначения.
4) ТИКО легко трансформировать, превращать в дорожки, постройки, фишки, предметы для нейроигр.
слайд 11
Первая игра с использованием двух рук и ног «Перейди через болото». Условно обозначаем детям, что желтый квадрат – это движение ног, а красный многоугольник – это движение рук. Задание: пройти по дорожке, пользуясь условными обозначениями.
слайд 12
Кинезиологическое упражнение «Посмотри и покажи цифру правой рукой, левой рукой». Левая рука показывает – 5 пальцев, правая – 2. Постепенно темп увеличивается.