Еще раз об учительской профессии
Савин Ярослав
студент Донецкого национального университета
Все мы с детства мечтаем кем-то стать: космонавтом или эстрадной звездой, агрономом или бухгалтером. После окончания школы перед нами открывается множество дорог. Это и техникумы, и институты, и университеты. Но это непростая вещь – выбрать профессию из более чем двух тысяч существующих. Кое-кто идет по стопам родителей, другие не могут решить и после окончания школы. Мне кажется, что очень важно не изменить своей мечте, и тогда любая работа будет легкой и радостной.
Я свой выбор сделал уже давно и с детства мечтаю о профессии учителя. Мне кажется, что это самая гуманная в мире профессия, это профессия, достойная преклонения. Эти люди играют огромную роль в нашей жизни. Вместе с учителем мы начинаем читать, писать, считать, познаем азы наук. Позднее учителя открывают нам двери в манящий мир литературы, в таинственные и неизведанные миры физических законов и химических реакций. С каждым годом мы все больше и больше узнаем о себе и обо всем, что нас окружает. Они же помогают обрести уверенность в себе, благодаря которой у нас есть возможность добиться поставленной цели в жизни.
Но не только знания дают учителя. Они формируют наш духовный мир. И это немаловажно.
Нужно помнить, что учитель – это прежде всего человек, который чувствует и переживает. Поэтому профессия учителя достойна уважения и преклонения за свой тяжкий труд. Мне кажется, что учитель видит людей насквозь.
Учителя очень принципиальные люди. Они должны жить так, как учат: открыто и честно, ведь на них смотрят все. Невозможно отделить специальность учителя от специальности воспитателя.
Я думаю, невозможно говорить неправду, когда на тебя смотрят детские глаза. От учителя зависит многое. Но учитель – это не только ответственная, но и очень нервная работа. Сколько терпения и такта надо иметь, чтоб заставить юных неслухов слушать тебя, чтоб в их головах отложилось представление о предмете!
В течение жизни мы встречаемся с большим количеством людей. Для некоторых мы отводим эпизодическую роль, некоторых запоминаем навсегда. И очень хорошо, если у человека в памяти остаются лишь хорошие люди, которые каким-то образом повлияли на его судьбу. Но есть определенные, обособленные люди, которых мы помним всегда. Это учителя. И не секрет, что у каждого из нас есть учитель, на уроках которого забываешь о времени и после которых ощущаешь какое-то особое удовлетворение. И я не исключение. Моему любимому учителю я обязан многим. Прежде всего тем, что она помогла открыть мне чудесный мир литературы. Она молодая, но зато очень хороший учитель. На ее уроки мы всегда ходили с радостью. Там можно было узнать много интересного. Екатерина Ивановна рассказывала нам о писателях, об их рассказах, показывала их портреты, и мы слушали пластинки с записями их рассказов и кассеты с русскими народными песнями. Она проводила интересные тематические вечера, на них все в нашей школе ходили с удовольствием.
Екатерина Ивановна очень симпатичный человек. У нее чудесный характер, мягкий и уступчивый. Это очень справедливый человек. И даже отличникам она могла поставить двойку, когда они не выполняли задание.
Екатерина Ивановна не только учила нас читать, она учила нас грамотно думать. Она учила нас видеть красоту в каждом явлении природы и в искусстве. Она рассказывала нам о разных народных обычаях.
Она сумела сделать так, что мы полюбили многих писателей, которых любила она.
Екатерина Ивановна могла терпеливо объяснять нам все, что было не понятно. Она никогда не повышала на нас голос.
Этот учитель всегда понимал нас, наши проблемы. Со всеми вопросами мы шли именно к ней и не всегда к родителям. Екатерина Ивановна всегда помогала нам.
Это одна из немногих учителей, при характеристике которого я могу сказать: «Профессионал, любящий свое дело». Ее главное кредо было: доступность урока абсолютно для всех учащихся. Мне же в ней нравилось то, чего, к сожалению, нет у большинства учителей: действительного понимания ученика. У нее не было стадного выставления оценок. Она прекрасно знала, кому литература будет нужна как профильный предмет, а кто просто является слушателем. Исходя из этого, она строила домашнее и творческое задание.
Много времени прошло со дня последней встречи с Екатериной Ивановной, но о том, что я учился именно у нее, я не пожалею никогда.
Выражая благодарность одному учителю, я хочу выразить ее всем преподавателям, которые, несмотря на непривлекательность этой профессии в современном мире, остаются верными ей.
УЧИТЕЛЬ В МОЕЙ ЖИЗНИ
Пьяных Мария
студентка Донецкого национального университета
Если педагог умеет понять ученика,
Проникнуть в его заветные стремления,
Он непременно подберет ключик к сердцу ученика
Учитель – святое слово. И этим добрым словом вспоминаешь учителей, которые помогли или пытались помочь стать человеком.
Тут трудно выделить кого-нибудь одного, но мне кажется, что я могу это сделать.
В школе № 42 уже 30 лет работает Ковалева Валентина Викторовна, преподает русский язык и литературу. Она запомнилась мне своим мягким нравом и тем, что никогда не повышала голос. Валентина Викторовна не относилась к женщинам, которых в народе называют "писаными красавицами". Но она становилась удивительно красивой, когда читала нам Пушкина или Гоголя. Именно на ее уроках к нам приходило ощущение волшебной силы пушкинского слова и понимание давно ушедшей эпохи. Герои классики были для иных педагогов бессмертными, но отнюдь не живым людьми, своего рода представителями определенной общественной прослойки, и не более того. Валентина Викторовна ничуть не походила на таких учителей. Она начала заниматься с нами, когда мы перешли в 8 класс. Она то и оказалась тем взрослым, в котором особенно нуждается школьник в такое время. Приступая к изучению какого-нибудь произведения, она спрашивала, кто его уже читал. И перед объяснением нового материала была откровенная беседа, обмен впечатлениями, а то и горячий спор. Одному человеку принадлежат слова, что доброта не что иное, как воображение, умение поставить себя на место другого человека. Если это так, то Валентина Викторовна учила нас доброте.
Как педагог по самой сути, по всему своему внутреннему складу Валентина Викторовна раскрывалась перед нами изо дня в день. В высшей степени ей свойственно умение радоваться чужому успеху, желание помочь ученикам сделать то, что не довелось осуществить самой. Она стала для нас примером душевной щедрости.
Если учитель учит не только литературе, но и с помощью литературы, то именно на его уроках прежде всего формируется духовный мир ребят. Всем лучшим, что вынесла из ученических лет, я обязана урокам Валентины Викторовны. Лучшим в себе обязана я и повседневному общению с ней. Я не знаю, как бы яснее выразить это. Можно было бы сказать, что Валентина Викторовна учила нас честности, трудолюбию, прямоте. Но точнее сказать по-иному. Она ввела нас в мир высоких идей и понятий. Рядом с нею мы все время чувствовали, что должны быть достойными своих представлений во всем.
"Перед великим умом я склоняю голову, перед великим сердцем – колени", – сказал Гете. Валентину Викторовну я не забуду никогда. В строгом костюме, со своей манерой говорить, она показалась мне поначалу чуть ли не сухой и черствой. Ни в ком потом я не обманывалась так, как в Валентине Викторовне. И я хотела бы, чтобы каждый подросток ошибался в людях столь же счастливо, как ошиблась я.
Учителей часто называют открывателями талантов. В нравственной позиции учителя, в его поведении непременно должно присутствовать и нечто убеждающее в том, что не менее таланта он ценит в человеке и такие качества, как честность, доброту, ответственность, трудолюбие, верность...
Учителю выпадает высокая честь первым или одним из первых заговорить с учеником о многих вопросах и понятиях, с осмыслением которых складывается человек. Быть может, нравственная и профессиональная культура педагога в значительной степени и измеряется тем, насколько подготовлен он к этому.
Мастерство преподавания не только в умении передать знания. Преподавание – это и наука убеждать. Мудрому Гете принадлежат замечательные слова: "Человек отличается не только прирожденными качествами, но и приобретенными". Думаю, что хорошими качествами, которые мы вырабатываем в себе сами, и должен прежде всего дорожить педагог.
Я часто задумываюсь, какими качествами должен владеть учитель, чтобы быть хорошим педагогом. Учитель должен прежде всего знать свой предмет, ту науку, которую он преподает, ее основы. Он должен понимать самую суть науки, ее современное состояние, главные этапы ее развития, ее связь с жизнью, с практикой, с другими науками. Одним словом, он должен владеть диалектической основой науки, которая одна только до конца может вскрыть всю специфику, всю особенность данной науки.
Сегодня учитель призван не только передавать детям знания, научить их чему-либо в узком смысле слова, но и обогатить их только формирующееся сознание высшими духовными ценностями, пробудить в детях потребность в общественно-полезной деятельности, в самостоятельных открытиях, в создании нового. Но для этого учителю необходимо самому собственной жизнью утверждать те достоинства, которые он хотел бы видеть в своих учениках, быть вечно неутомимым и неравнодушным, влюбленным в свое дело, постоянно умножающим свой собственный потенциал.