Каким я вижу настоящего учителя
Храмых Елена
студентка Донецкого национального университета
Каждый из нас, начиная с самого детства, встречал немало учителей. Одни с уважением запоминались, от других память отворачивается, третьи прошли стороной мимо нас. Для учеников учитель единственный, и они не должны страдать из-за того, что игра статистики дала им не самого лучшего педагога.
Профессия учителя – это игра, и ему приходится играть роль прекрасного человека. Эта однажды взятая на себя роль выполняется на протяжении многих лет и прекращает быть только ролью, когда это становится чертой характера. Обычный человек превращается в необычного – учителя. Я думаю, что человека делает учителем не пединститут, а многолетнее общение с детьми, для которых он обязан быть самым лучшим человеком на земле. Дети всегда верят, что их учитель самый лучший, поэтому они стараются во всем подражать ему.
Очень важно техническое мастерство учителя: у него должен быть поставленный голос, отработанный жест, определенная интонация. В учителе все должно быть идеально.
За свою недолгую жизнь я встретила на своем пути только двух настоящих учителей. Это учитель английского языка, Наталья Львовна, и учитель истории Алевтина Васильевна. Это действительно, не постыжусь этого слова, два настоящих учителя. Вспоминая их, я убеждаюсь, что они очень разные и по характеру, и по методике преподавая. Но как бы они ни отличались друг от друга, результат был один и тот же. Они обе привили нам любовь к их предметам, они научили нас дисциплинированности, быть вежливыми и добрыми людьми.
Если говорить о Наталье Львовне, то это была справедливая и немного серьезная женщина. Мы всегда завороженно слушали ее красивый иностранный акцент. Чтобы было интереснее на уроках, мы всегда пели английские песенки под магнитофон, и нам это очень нравилось, а она уже как учитель слушала и исправляла наше произношение.
Вспоминая учителя истории Алевтину Васильевну, я могу сказать, что это был человек старых устоев, но, тем не менее, она очень хорошо знала и понимала каждого из нас, знала, кто чем дышит. Она была, в первую очередь, хорошим, квалифицированным психологом. Очень уж хорошо она знала нас и знала, как к нам подойти, какие сказать слова, чтобы не обидеть.
На ее уроках мы не только учил историю, но еще она учила нас, как правильно говорить, с громко поставленной интонацией, чтобы завоевать внимание слушателей.
Хочу отметить, что эти два настоящих учителя были самыми уважаемыми учителями школы. Они надолго заполнят мою память, и возможно, если мне віпадет честь быть учителем, я возьму пример с этих прекрасных людей.
Удивительно, но почему-то именно тогда я поняла, чем отличается настоящий Учитель от того, кто просто работает педагогом. Профессия учителя – труднейшая и благороднейшая. Поэтому она требует от человека, посвятившего ей жизнь, в первую очередь любви к своей профессии, неустанной работы, огромной душевной щедрости. Учитель просто немыслим без любви к детям. Ведь любить ребенка – это значит понимать его, верить ему, отдавать себя без остатка.
Педагог должен вкладывать в сердца детей добро и справедливость, это очень важно, потому что эти понятия ведут к формированию отзывчивой и сострадательной личности. Учитель должен заботиться о становлении дружного коллектива, учить сопереживанию, взаимовыручке, умению понимать другого, уважать достижения товарищей. Конечно же, не все бывает гладко, возникают порой сложные конфликтные ситуации, и учитель должен уметь найти компромисс, а для этого он должен хорошо разбираться в психологии детей.
Учителя по сравнению с родителями несут, конечно, второстепенную ответственность за воспитание детей, но часто именно учителя решают проблемы, которые не под силу родителям. Потому что дома дети ведут себя скрытно, чтобы быть хорошим сыном или дочкой, а в школе их ничто не сковывает, они раскрываются.
Ведь ученик – это маленькая искорка, которую нужно зажечь. Организационная деятельность, в которой человек принимает участие без желания, практически не развивает его. Вот почему говорят, что можно силой привести коня к воде, но нельзя заставить его пить. И человека нельзя силой заставить учиться, получить образование. И зажечь эту искорку может учитель. Он должен заинтересовать детей, создать такую ситуацию, чтобы у ученика возникла тяга к знаниям. Нужно знать, когда похвалить, а когда поругать ученика.
Я думаю, что учитель должен быть для своих учеников образцом, лидером и другом. Потому что каким будет учитель, таким же вырастет его ученик.
Учитель должен понимать, что глупых и бездарных детей нет. Нужно лишь направить их на правильный путь, и тогда ребенок раскроется в своем лучшем свете.
Также важным качеством учителя должно быть творческое отношение к своей работе. Потому что через творчество, воображение, юмор легче всего найти подход к детям. Если учитель умело использует эти качества, то и дети будут гармонично развиваться, не будут стесняться высказать свое мнение, не будут бояться отличаться от остальных.
Да, слово «учитель» многозначное и содержательное. Поэтому педагог должен учить, развивать, одухотворять, вкладывать смысл в каждую жизнь, которая начинает формироваться.