Учитель – друг или. . . .
Кудинова Анжела
студентка Донецкого института управления
Каждому из нас, родившемуся на этот свет, предстоит узнать, что такое школа. Вне зависимости, хотим мы этого или не хотим, но эти 9-11 лет нашего «второго дома» прочно оставят хорошие или плохие воспоминания в нашей памяти. Чего мы только не вытворяем в школе, и чего только не терпят наши учителя, обучая нас. А ведь мы должны быть им бесконечно благодарны за те усердие и старания, которые они проявляют по отношению к нам.
Учитель... Эта профессия не идет в сравнение ни с какими другими. Хотя бы только потому, что по отношению к ней появляется столько требований. Ведь, придя в школу 6-7-летними малышами, мы ничего не знаем, и у нас, кроме озорства и интереса ко всему новому, ничего нет. А ведь именно человек с этой профессией старается пробудить у нас интерес, да такой, который бы оставался на всю жизнь.
Учитель... Очень много можно говорить еще об этой специальности. А стоит ли всем говорить, что ведь именно учителя являются нашими вторыми родителями? Именно в период 6-18 лет мы имеем много наставников, которые следят за нами до тех пор, пока мы не уйдем со школьного порога. А ведь как тяжело преподавателю показывать хорошее настроение детям вокруг, если на душе очень плохо. И в отличие от остальных, мы не всегда можем помочь нашим наставникам, так как они это тщательно скрывают под маской радости. Хотя только сам преподаватель знает, с каким трудом это ему дается.
Видя проявление любви и заботы по отношению к нам, мы непременно учимся этому и дарим такую же заботу другим людям. Ведь без доброты мир не сможет существовать. Очень часто школа оказывает на нас влияние, и под этим влиянием у нас формируется характер, наша личность.
Учитель всегда на виду. Дети очень часто, увидев в некоторых учителях что-то хорошее, принимают их за объект подражания, поэтому как учителю не проявить излишнее внимание к этим детям и не помочь им разобраться в некоторых вещах?
Очень много можно еще сказать об учителе. О них и об их поведении и их вкладе в нашу жизнь мы очень долго еще будем вспоминать, покинув школьную скамью.
И здесь я не могу не вспомнить свою учительницу по химии – Валентину Александровну. Почему-то у нас получился такой класс, в котором почти никто не любил природу. И наш учитель знал об этом и всегда нам об этом напоминал, чему мы сначала ухмылялись, а дальше полюбили природу, почти как себя. Однажды Валентина Александровна устроила нам пикник на речке. Естественно, все шли туда, лишь бы не сидеть на уроке, ничего не писать и не разбирать домашнее задание. Придя на речку, мы разложились там, как хотели, сразу же поляна покрылась какими-то бумагами, цветными обертками из-под конфет. Наш учитель, который любит, наверное, природу больше, чем себя, пришла в ужас. Сначала она начала нас отчитывать, но поняв, что из этого, как обычно, ничего не выйдет, просто замолчала, чему мы и были рады. А затем она подошла к одной из девочек с красивой прической, в наглаженном костюме, и начала растрепывать волосы, мять ей костюм, бросать на нее бумаги. А потом повернулась к нам и сказала, чтобы мы теперь все вместе делали то же самое. Минут через 15, увидев эту девочку, мы пришли в ужас. Она была совсем не похожа на ту красивую куклу, которой она сюда пришла. И после этого наш учитель объяснила нам и показала, что мы творим с природой своим безразличием. После этого мы еще проучились три года вместе, но каждый раз, идя на пикник, мы оставляли после себя такой порядок, чтобы нашему учителю не было стыдно за нас. А я навсегда запомню Валентину Александровну за то, что она научила нас любить и ценить прекрасное. Может быть, тогда своим немного разозленным и истерическим поступком она немного и обидела девушку, но я думаю, что не каждый может пробудить такой интерес и любовь к тому, чего вы раньше не ценили, и никогда не думали о последствиях.
И поэтому, заканчивая, можно сказать только одно: пока будет существовать школа и такие учителя, которые вкладывают всю душу и отдают все знания, в воспитании учеников что-то обязательно когда-то превратится в хорошее. И каждого учителя и его труд нужно ценить по-своему, так как у каждого учителя мы, сами того не замечая, всегда перенимаем что-то, что в дальнейшем будет составлять частицу нашей жизни. И огромное им спасибо за это!
ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ ПЕДАГОГОМ?
Алексеенко Надежда
студентка Донецкого национального университета
Он наш проводник бессменный,
Наш спутник, строгий и добрый,
На перекрестках Вселенной,
На каждой земной дороге...
Мы живем в молодой независимой стране. У нас много проблем и трудностей. Все жители Украины стремятся к ее процветанию и благоденствию. А для этого мы должны знать и уметь как можно больше, чувствовать себя людьми, способными сделать что-то для своей Родины.
Цель образования – помочь человеку достичь всего этого. Главным действующим лицом в системе образования, конечно же, является педагог. Он призван направлять, исправлять и поддерживать. Но прежде всего педагог должен воспитывать в человеке Человека. Кем бы он ни был, какие бы методы обучения ни применял, он должен помнить, что каждый человек имеет право на уважение и понимание. Каждый. Это должно стать девизом по жизни как преподавателя, учителя, воспитателя.
Для того чтобы быть настоящим педагогом, нужно любить свою профессию. Никакое педагогическое образование, никакие книги, никакой опыт не помогут человеку стать хорошим педагогом, если ему это неинтересно.
Во всех нас есть что-то от воспитателя. Это заложено природой. Ведь нам придется учить своих детей. И это что-то нам нужно развивать и совершенствовать, чтобы не пришлось потом стыдиться за них. Любой из нас, даже очень хороший педагог, должен потрудиться, чтобы воспитать достойных учеников.
Преподаватель должен иметь определенные личные качества. Это должен быть спокойный и терпеливый человек, твердый и уверенный в себе, уважающий себя и окружающих. Немаловажное значение имеют голос, жесты, внешний вид. Настоящий педагог просто одержим своим делом. Он приложит все усилия для того, чтобы предмет стал интересным и понятным как для отличников, так и для двоечников. И он не навязывает свое мнение, а дает детям возможность узнать несколько вариантов и самим выбрать более подходящий. У настоящего педагога никто не ошибется. Все выберут правильный вариант. Оценки здесь не имеют значения. Все вникнут в суть проблемы, заинтересуются, запомнят. Вот что для него главное. И еще улыбка и доброжелательность. Они располагают к себе и помогают преодолевать трудности.
Любой педагог, безусловно, должен быть хорошим специалистом. Во всех профессиях есть какие-то особые секреты, которые открываются только со временем. Опытный педагог чувствует, когда внимание учеников ослабло и нужно пошутить или рассказать что-то интересное и не совсем важное, чтобы дать всем отдохнуть. Он видит по глазам учеников, понятна ли им тема. Знает, уважительная ли причина заставила прогулять урок вот этого парнишку с хитрыми глазами.
Хороший преподаватель знает: на это нужно обратить особое внимание учеников, потому что именно здесь все ошибаются. И обязательно учитель должен следить за отношениями в классе. Эту девочку постоянно кто-то обижает, а тот мальчик все время лезет в драку. И, конечно, нельзя все так оставить. Но ни в коем случае нельзя грубо вмешиваться. Здесь нужно использовать все свое педагогическое мастерство, чтобы понять, когда и как намекнуть, посоветовать, поощрить.
Я думаю, что любое мастерство можно развивать и совершенствовать. Но, по моему убеждению, есть два неотъемлемых условия для педагога. Во-первых, он должен безгранично уважать каждого своего ученика, воспринимать его как личность. И во-вторых, быть заинтересованным своим предметом настолько, чтобы заразить этим интересом учеников.
Есть у нас на кафедре человек, педагогическим мастерством которого я безгранично восхищаюсь. Это Малеева Нелли Тимофеевна. С первой лекции по биохимии я стала гордиться тем, что я биохимик. И я думаю, что не только я. Нелли Тимофеевне удалось заинтересовать всех. На ее парах мне никогда не хочется спать. Потому что лекция у нее – это не лекция, а беседа. На протяжении всей пары она ведет со студентами диалог. Задает вопросы, отвечает на вопросы, объясняет, повторяет, рассказывает примеры из жизни. Она требует, чтобы ее студенты хорошо понимали не только то, что она сейчас читает, но и помнили предыдущий материал, могли связать знания по биохимии с другими науками. И все делает для того, чтобы это было так.
Еще один педагог, теплые воспоминания о котором у меня останутся на всю жизнь, – это учитель физики в моей бывшей школе. Лариса Иосифовна находила в каждом из своих учеников что-то хорошее. И хороший, и плохой ученик чувствовали себя рядом с ней одинаково уверенно. Каждого она находила за что похвалить. И все почему-то делали домашние задания. За короткое время на переменах и какие-то минуты после занятий она успевала поговорить с учениками, расспрашивала об их жизни, каких-то увлечениях.
Встречались мне и не очень хорошие учителя. И те, которые навязывали детям свое мнение, и те, которые кричали на детей, оскорбляли, и те, которые выбирали себе любимчиков, и те, на уроках у которых всегда жутко хотелось спать. Но их было немного, и в каждом из них было и что-то хорошее.
Учитель – самая ответственная профессия на свете. Вот он заходит в класс, и на него направлены несколько десятков пар любопытных детских глаз. Дети учатся жить. Они одинаково впитывают в себя и плохое, и хорошее. И нужно посеять в их душах добрые семена, выполоть сорняки, удобрить почву. И тогда через много лет вырастет чудесный сад – душа Настоящего Человека. И тогда слава тебе, учитель!